高中语文人教版 (新课标)必修二短歌行导学案

《短歌行》学案

【学习目标】

 通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情；希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例（诵读熟悉－解决词句疑难－领悟思想情感－诵读巩固）。

【学习设想】

 1、贯彻两个思想：诵读是基础，尽量让学生自己讨论分析。
    2、本诗的思想感情还是较明显的，但如何深入理解，却是个难点；应该通过分析曹操的生平、为人及写作背景来评析，给学生一些相关的补充阅读材料是必要的。
    3、全课教学分为三块：初步体味（熟悉内容），深入体味（讨论分析其思想感情），巩固体味（诵读、听音乐）。深入体味部分用三个问题来结构（你对诗中哪个句子有感触？“忧”、“求贤”各为了什么？曹操何许人也？）。

【学习流程】

【作家和题解】

【学习新课】

一、整体感知 诵读熟悉－解决疑难

1、解决难懂的字词句

2、朗读诗歌。

二、讨论鉴赏

1、如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？

2、如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心” 这四句诗的思想感情？

3、明确“忧”和“求贤”的思想情感内涵。

（1）提问：你以为在本诗第一段中曹操表达了怎样的感情呢？

（2）、那么从本诗后三段来看，作者表达的是什么样的感情呢？（

3．这首诗的艺术特色有哪些？

【课外拓展】

作业：1、分析抒情主人公形象。 

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