高中语文人教版 (新课标)必修二第三单元10 游褒禅山记教案设计

《游褒禅山记》夯基达标优化训练系列

我夯基 我达标

1.下列各句中加点词语的注音不正确的一项是（    ）

A.由山以上五六里，有穴窈然（yǎo）

B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观（guī）

C.至于幽暗昏惑而无物以相之（xiàng）

D.何可胜道也哉（shèng）

解析：本题考查对文言文中重要词语的读音的掌握。D项“胜”应读“shēng”。

答案：D

2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ）

A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观                观：景象、景观。

B.至于幽暗昏惑而无物以相之                  相：辅助。

C.后世之谬其传而莫能名者                    谬：错误。

D.何可胜道也哉                              胜：尽，完全。

解析：C项，“谬”，弄错，使……错。

答案：C

3.下列句子中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是（    ）

A.盖余所至，比好游者尚不能十一

B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观

C.此所以学者不可以不深思而慎取之也

D.至于幽暗昏惑而无物以相之

解析：A项“十一”，古义指十分之一；今义为数词。B项“非常”，古义为不平常；今义为表程度的副词，很、十分。D项“至于”，古义为“到”；今义为表示达到某种程度或另提起一事。

答案：C

4.文学常识与名句名篇填空。

（1）王安石，字__________，号________，__________时期著名的政治家、文学家。列宁曾称他是________________。

（2）夫夷以近，则游者众；____________________，____________________。

（3）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，_______________。

（4）____________________，明月何时照我还？

解析：本题考查与本课有关的文学文化常识和默写，这些内容在高中生应该掌握的范围之内。

答案：（1）介甫 半山 北宋 中国十一世纪的改革家 （2）险以远 则至者少 （3）故非有志者不能至也 （4）春风又绿江南岸

我综合 我发展

一、阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成5—7题。

    褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

    其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓“前洞”也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之“后洞”。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

5.下列句中加点字的解释不当的一项是（    ）

A.褒禅山亦谓之华山                 谓：称为。

B.有碑仆道，其文漫灭               漫：模糊不清。

C.则其好游者不能穷也               穷：尽头。

D.而不得极夫游之乐也               极：尽、尽兴。

解析：C项，穷：形容词用作动词，应解释为“走到尽头”。

答案：C

6.下列各组加点的虚词意义和用法不相同的一项是（    ）

解析：A项“之”均为代词，指代“褒禅山”。B项“其”均为代词，但指代的内容不同，第一个“其”指代“慧空禅院”，第二个“其”指代“华山洞”。C项“者”均为代词，译为“……的人”。D项“而”均为连词，表顺承关系。

答案：B

7.第二段略写什么，详写什么？运用了哪些对比，有哪些作用？

解析：此题考查对文章内容和表现手法的理解。根据课文内容可知详写后洞，运用了四处对比，是为下文展开议论作铺垫。据此分析即可。

参考答案：略写前洞（19字），较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。多处运用对比：①前洞的平旷与后洞的幽深对比；②前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”“其至又加少”对比；③“余所至”之浅与“好游者”所至对比；④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔对比。作用是为第二部分的议论作铺垫。

（二）阅读下面的文字，完成8—11题。

答司马谏议书

王安石

    某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

    盖儒者所重，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

    人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变化，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

    无由会晤，不任区区向往之至。

8.下列句子中加点词的解释，正确的一项是（    ）

A.翼君实或见恕也                        见：表被动。

B.以为侵官、生事、征利、拒谏            征：争夺，夺取。

C.辟邪说，难壬人                        难：阻挡，抵抗。

D.以膏泽斯民                            膏：使甘美。

解析：A项，见：助词，用在动词前面表示对自己怎么样。C项，难：诘问，驳斥。D项，膏：“膏泽”为同义词连用，喻指恩惠，此处用作动词，施恩惠（于）。

答案：B

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（    ）

解析：A项“所以”分别是：①意思是“这样做的缘由”，表原因；②“用来……的”，表依据。 B项“之”分别是：①结构助词，相当于“的”；②助词，主谓之间，取消句子的独立性。 C项“则”分别是：①副词，“却”，表转折；②连词，“那么”。D项两个“以”都是表目的的连词，“来”。

答案：D

10.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是（    ）

A.于反复不宜卤莽                              B.至于怨诽之多

C.人习于苟且非一日                            D.不任区区向往之至

解析：A项“反复”，古义：特指书信往来；今义：多次重复。B项“至于”，古今义同，连词，表示提出另一话题，用在下文开头。C项“苟且”，古今义同，只顾眼前，得过且过。 D项“向往”，古今义同，仰慕，思慕。

答案：A

11.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（    ）

A.本文针对司马光指责新法有侵官、生事、征利等弊端进行了有力的驳斥，言简意赅，体现了作者刚毅果断和坚持原则的政治家风度。

B.本文立意超卓，结构严谨，说理透彻，措辞坚决而又得体，语言简洁精练、刚劲朴素而具感染力，具有较强的概括性与逻辑力量。

C.本文之所以至今读来仍引人共鸣，不仅在于作者的政治主张在今天仍可实行，还在于文章显现的不计个人得失的思想中所折射出的人格力量。

D.本文引用了“盘庚迁都”的典故表明自己坚持变法的决心绝不动摇，并对当时的士大夫不恤国事、苟且偷安的保守思想表示了极大的不满。

解析：C项“作者的政治主张在今天仍可实行”一句的判断依据不足。

答案：C

二、语言运用

12.将下面文言文中画线的部分用斜线“/”断句。

    御 孙 曰 俭 德 之 共 也 侈 恶 之 大 也 共 同 也 言 有 德 者 皆 由俭 来 也 夫 俭 则 寡 欲 君 子 寡 欲 则 不 役 于 物 可 以 直 道 而 行小 人 寡 欲 则 能 谨 身 节 用 远 罪 丰 家 故 曰 俭 德 之 共 也 侈 则多 欲 君 子 多 欲 则 贪 慕 富 贵 枉 道 速 祸 小 人 多 欲 则 多 求 妄用 败 家丧 身 是 以 居 官 必 贿 居 乡 必 盗 故 曰 侈 恶 之 大 也

解析：此题考查文言文的句读。断句是读懂文章的关键。断句时要以意定句，注意语言标志。其中“君子寡欲”“小人寡欲”“君子多欲”以及“小人多欲”四处之后可断可不断。

参考答案：共/同也/言有德者皆由俭来也/夫俭则寡欲/君子寡欲则不役于物/可以直道而行/小人寡欲则能谨身节用/远罪丰家/故曰/俭/德之共也/侈则多欲/君子多欲则贪慕富贵/枉道速祸/小人多欲则多求妄用/败家丧身/是以居官必贿/居乡必盗。

我创新 我超越

13.作者游褒禅山，本来是一次平常的游历活动，但却从中悟出了人生哲理——从前洞后洞游人的多少悟出“夷以近，则游者众；险以远，则至者少”，从“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”悟出“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”；由此再引申一步，就得出了“非有志者不能至”的结论。然后将这次游山而未能“极夫游之乐”的教训升华到理论上来，具体分析了“至”的几个条件，最后得出“尽吾志”的观点——这正是“求思之深而无不在”的结果。文章在此结束应该是比较自然的，为什么还要写下面的三段呢？

答案：（略）