![湖南省郴州市第五完全中学高一语文精品教案:《我有一个梦想》(新人教版必修2)第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/3/2/12563521/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
2020-2021学年12 我有一个梦想教学设计
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这是一份2020-2021学年12 我有一个梦想教学设计,共3页。
第12课《我有一个梦想》教学目标
知识目标 1、 了解作者及演讲背景。
2、 反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
3、 积累一些词语。
能力目标1、 自主学习的能力。
2、 提高朗读能力。
3、 培养演讲能力。
4、 培养学生的词语概括能力。
情感目标 1、 体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
2、 教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点 1、 分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神,教育学生树立远大的理想。
教学难点 1、了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景 。
教学方法
1.诵读法。
2.问答、讨论与拓展。
教具:多媒体课件 教学安排:2课时
教学过程
导语:同学们,你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里,能让我领略到大家的风采。一举手,一投足,都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课?
美国被很多人描绘成自由的天堂,纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征(出示自由女神像)。
但真正的情形如何,美国真的是所有人的天堂吗?
我们用一组图片来说话。
出示图片:那么黑人是从哪里来的。
图片1说明:16世纪起,欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。
图片2说明:黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪,1861年解放黑奴宣言,让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢?
图片3说明:几个白人警察在公众场合肆无忌惮地殴打年轻的美国黑人小伙子。
师小语:通过这组图片,你还能说明美国是绝对的自由吗?
那么,大部分的美国黑人会怎么去做呢?
美国的黑人在20世纪50年代,展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件,激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金(Martin Luther King),也投入争取黑人民权运动的行列,并成为了民权运动的领袖。(图片展示)
环节1:介绍作者
1929年,马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,马丁•路德•金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁•路德•金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。
环节2;写作背景介绍
1963年8月28日, 25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的《我有一个梦想》演说,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。
环节3:检查预习
词语积累:
骇人听闻:使人听了感到十分震惊。
义愤填膺:形容心中充满了愤怒。
安之若素:安定镇静,跟平常一样。
心急如焚:心里急得像火烧一样。形容十分焦急。
摇摇欲坠:摇摇晃晃,就要落下来。比喻地位或基础极不稳固,马上就要垮台的样子。
环节4:整体感知
(1)这是一篇慷慨激昂的演讲稿,在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段,接下来同学们自己读。并且思考:这次演讲是针对什么人的?演讲的时间、地点、场合、内容以及要达到什么样的目的?(把相关段落标识出来)[出示幻灯片]
找出相关段落后,指读一遍。再提要求;请用几个词语来概括马丁路德金的梦想
(2)马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想,这个梦想有没有完全实现?
(再问)黑人的境遇如何?(提要求;请同学跳读文,找出介绍黑人遭遇的段落,大声朗读,并用文中的词语概括)
(3)通过朗读第二段,我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天作为黑人当然应当讨回自己的权利,实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么,怎样实现这个梦想呢?(出示大屏幕:怎么实现梦想?)
老师明确;金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题,实现梦想?用非暴力解决问题,争取权利是金博士一贯的主张。
(4)小结;美国的黑人虽然还在受歧视,虽然仍生活在贫困中,但在金博士热情洋溢的演讲中,它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段,就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。
环节5:这是一篇富有文采,热情洋溢的演讲,极富感染力和号召力,从课文中选出几段,请大家大声地朗读。
(出示朗读要求:感情充沛,掌握好情感表达的轻重缓急)
师:同学们读得真好,如果在课下多练习,会读得更棒!
环节6:请试着从第18段一直到文章末尾找出自己喜欢的句子或段落,体会其间的情感,思考其运用的表达方法和修辞手法,说说这样用的好处。
(可以选取某一个句子,也可以结合几个句子或段落分析)
环节7:结束语
听了大家慷慨激昂的演说,我们的心灵再一次经受洗礼。我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家:
我有一个梦想
那一天世界不再动荡
没有战争、贫困和饥荒
幸福的生活充满阳光
和平的鲜花到处开放
我有一个梦想
那一天人类不再忧伤
没有恐惧、歧视和眼泪
欢乐的歌声响彻四方
自由的鸟儿展翅飞翔
我有一个梦想
那一天将化为美好的希望
让我们携起手来,
迎接这一天的来临
用我们的爱实现梦想
这个梦想不但属于诗人国风,也属于全人类。
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