2021学年Unit 5 Shopping Part A教学设计及反思

Unit 5 Shopping

Part A

教案

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习词汇chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步运用kitchen和with。

2.学习句子：I need... .

3.学习字母s在清辅音后读/s/音。

4.功能：根据需要制作购物清单。

◆ 语言技能目标

1.能认读和正确书写shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy等单词。

2.通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。

◆ 情感态度

让学生学会有计划地做事情。

教具准备

1.有关食物的图片和卡片。

2.有关超市、玩具的图片和卡片。

3.一些茶叶。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放录音，欣赏与食物有关的歌曲：Apple Tree.

Step 2 Review

1.复习有关食物的单词。

(1)教师出示有关食物的图片，如：tomato，potato，vegetable，fish等，学生看图说单词。

(2)教师再次出示有关食物的图片，让学生说出它们的复数形式，将图片奖励给说得最大声、最好的学生。

(3)教师出示有关食物的单词卡片，让学生拼读单词，将单词卡片奖励给读对的学生。

(4)游戏——找朋友。

游戏规则：教师读一个食物单词，持有相应图片和卡片的学生要立即起立，读出该单词。如果正确，两位学生所在的小组可以加分，否则不得分。

2.揭示课题。

(1)教师出示萨莉妈妈的图片说：“This is Sally’s mother. She wants to go shopping. She’s making a shopping list.”板书课题：Unit 5 Shopping Part A

(2)教授单词shop和shopping，教授词组shopping list。

(3)出示句子She is making a shopping list.并教学。

Step 3 Presentation

(一)教学单词chicken，fruit，tea和juice，教学句子I need... .

1.教师说：“Sally’s mother is making a shopping list. What does she need?(出示need的单词卡片，复习该单词，帮助学生理解问句的含义。)Please listen and watch the video.”

2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后引出chicken，fruit，tea和juice的教学。

(1)教师出示这四个单词的图片和卡片，学习它们的音、义和形。

(2)教师告诉学生：“chicken作为‘小鸡’解时是可数名词，作为‘鸡肉’解时是不可数名词，如：a chicken(一只小鸡)，some chicken(一些鸡肉)。”

(3)教师出示各种水果图片，问学生：“Do you like fruits?”引导学生用“Yes，I do. I like... .”来回答。

(4)教师出示实物“茶叶”，对学生说：“tea是不可数名词，‘一杯茶’得用a cup of tea表示，而‘红茶’的英文表达法是black tea，‘绿茶’是green tea。”

(5)juice也是不可数名词。引导学生进行发散思维，说出带有juice的词组：fresh orange juice(鲜榨橙汁)，apple juice(苹果汁)，lemon juice(柠檬汁)等。

(6)游戏——快速反应。

游戏规则：教师利用单词卡片操练单词，当教师出示的是可数名词时，学生起立读单词；当教师出示的是不可数名词时，学生则要坐着读单词。

3.出示句子I need some chicken，some fruits，tea and orange juice.教师指导朗读，告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列时，前面的都要用升调读，最后一个用降调读。

4.完成课本第37页的Look and say.部分。

(二)学习单词supermarket和句子I’m going to the supermarket.

1.教师说：“Look, so many delicious food. Where can we buy them?”教师呈现“超市”的图片，教学单词supermarket。

2.教师出示句子I’m going to the supermarket.教学该句子。

3.教师出示school，park，zoo等单词，进行替换练习。

(三)理解课文对话，初步感知单词kitchen和toy

1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生认真听，然后回答下列问题：

(1)Where is Sally’s mother?

(2)What does Sally’s mother need?

由问题(1)引出单词kitchen的教学，初步感知kitchen和in the kitchen。

2.教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听然后回答问题：What do the kids need?引出单词toy的教学。

教师出示单词boy，让学生区别boy与toy的音、义和形。

3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

4.分角色模仿跟读。

5.巩固练习。

(1)完成课本第40页的Learn to write.部分。

(2)教师利用图片提供一些情景，请学生看图说话，如：

(画画的情景)I need some crayons.

(下雨的情景)I need an umbrella.

(口渴的情景)I need some orange juice.

……

(四)语音教学

1.教师出示单词卡片book，grape，desk和bike，请学生读出这些单词。

2.教师出示这四种物品的复数形式，请四位学生上台，写出它们的复数形式：books，grapes，desks，bikes。

3.教师播放课本第37页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/s/。

4.教师再出示几个单词，如：ships，looks等，请学生读一读。

Step 4 Extension

综合活动：Making a shopping list.

教师出示下列表格：

1.教师说：“如果学校下周要组织春游活动，你们需要什么？请四人一小组，完成购物单书写。”

2.活动完成后，请学生用I need... .句型汇报小组合作成果。

Step 5 Homework

1.听课文录音，并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用英语与同伴谈论“生日派对”、“野餐”等活动所需要的物品。