闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part A教案及反思

这是一份闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part A教案及反思，共4页。

教案
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词favrite，seasn，summer，ht，初步运用lng，why 和vacatin等单词。
2.学习句型：What’s yur
3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
5.功能：描述自己喜欢的季节。
◆ 语言技能目标
1.能认读并正确书写单词favrite，seasn，spring，summer，ht。
2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。
◆ 情感态度
通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。
教具准备
1.有关季节和天气情况的单词卡片。
2.四季的图片各一张。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如：
Gd mrning/afternn.
Hw are yu?
Hw is the weather tday?
Step 2 Review
通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。
1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。
2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。
3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如：
A: Hw is the weather in Beijing?
B: It’s warm.
B: Hw is the weather in Harbin?
A: It’s snwing.
4.欣赏歌曲：Little Red Bird in the Tree.
5.由歌曲揭示并板书课题：Unit 7 Seasns Part A
Step 3 Presentatin
(一)教授单词seasn和favrite
1.出示每个季节的图片各一张，教学seasn和seasns。教学单词seasn时，可分两部分读单词：sea→sn→seasn。
2.教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说：“It’s spring. My favrite seasn is spring.” 板书句子My favrite seasn is spring.复习单词spring，教学单词favrite，并告诉学生，在英国favrite一般写成favrite。
3.教师出示问题：Our friend Lily likes spring, t. Why? 同时让学生明白why意为“为什么”。教师再播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并找出问题的答案。
4.通过播放视频，帮助学生理解句子：It’s warm in spring. Trees are green. We can g t see flwers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语气。
(二)教授单词summer，ht和句子What’s yur favrite seasn?
1.教师出示问题：What’s Wang Ta’s favrite seasn? Why? 再次播放课文录音或教学光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。
2.根据答案，教师板书句子What’s yur favrite seasn? Summer. It’s ht in summer.教学单词summer和ht后，学习句子。
3.替换练习，巩固新句型。
教师用What’s yur favrite clr/sprt/fd/number?与学生进行对话练习。
4.看课文中有关夏天的句子，理解短语lng vacatin表示“很长的假期”。师生一起看图、听录音并跟读句子：It’s ht in summer. We can g swimming. And we have a lng vacatin.然后复述句子。
(三)巩固活动
游戏——句子接龙。
游戏规则：学生按小组参与游戏，在规定时间内进行快速问答，如：
学生A：What’s yur favrite seasn?
学生B：Spring. What’s yur favrite clr?
学生C：Red. What’s yur favrite fd?
学生D：Hamburgers. What’s yur favrite sprt?
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。读单词why的时候，教师示范读出疑问的语气。
2.教师出示句子让学生口头尝试填空。
(1)It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ t_________ flwers.
(2)It’s ht in summer. We can_________ . And we have a_________ vacatin.
3.教师通过多种形式指导学生朗读课文，特别是文中长句的朗读。
4.看课文图片，复述课文内容。
5.完成课本第51页的Ask and answer.部分。
(五)语音教学
1.复习以辅音字母结尾的名词，变为复数时加s的读音规律。
(1)教师出示“一个女孩”、“一只狗”等图片，请学生认读并在黑板上的图片下方写出单词。
(2)将图片内容全部变为复数形式，然后教师在单词词尾加s，复习字母s的发音。
2.以同样方式复习复数名词末尾字母组合ds的读音规律。
3.学习以元音结尾的名词变为复数时加s，读/z/音。
(1)教师将本课所学习的内容与上节课学习的内容进行比较，让学生自己找出字母s的不同读音。
(2)教师再次播放课本第51页 Listen and learn the English sunds.部分的录音，请学生模仿跟读。
(3)游戏——找朋友。
游戏规则：每一轮活动，教师都出示三个单词，并读出/s/、/z/或/dz/音，学生则快速找出三个单词中含有教师所读音的那个单词，并快速将其读出。如：教师出示trees，pens，hands 三个单词，教师读/z/，学生说trees。
Step 4 Extensin
1.综合活动——看图写话。
游戏规则：学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张春天或夏天的图片，在图片旁给出一些句子，请学生根据情景选择合适的句子写在图片的下方，如：
It’s summer.
It’s spring.
Trees turn green.
We can g swimming.
I wear my cat.
I wear my beautiful skirt.
...
学生合作完成任务后，每组请一位学生上台，汇报各小组所写的小短文。
2.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
Step 5 Hmewrk
1.听录音，熟读并背诵课文内容。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
4.预习下一课，试着拼读单词autumn和winter。