《练习三》参考教案

教学内容

课　题

练习三

课　时

第七课时 （教科书第11—12页）

教学目标

1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。

2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。

3、在合作交流的学习氛围中使学生体验学习数学的乐趣。

教学重点

帮助学困生熟练地掌握计算方法

教学难点

帮助学困生熟练地掌握计算方法

教学方法

谈话法，练习法

课前准备

小棒　　光盘

教

学

过

程

活动设计

二次修改

一、计算方法训练

 1、摆摆说说

（1）请大家拿出小棒，左边摆5根，右边摆8根

 (2)要求一共有多少根？怎样列式？ （板书：5+8=）怎样算？  说出不同的算法

（3）一共有13根小棒，去掉左边的5根，求还剩多少根？怎样列式？（板书13-5=）怎样算？  说出不同的算法

教师根据学生回答小结：计算13-5时小朋友们可采用你喜欢的方法进行口算。

二、谈话引入

同学们，上节课我们学习了十几减6、5、4、3、2的退位减法，今天我们来做这方面的练习，看看谁表现得最棒？

三、基础练习

1．做练习三第1题。

教

学

过

程

活动设计

二次修改

（1）学生独立完成。

（2）提问：每组后面两道减法题，你是怎样很快算出得数的？

2．做练三的第2题。

全班同学分成4个小组进行比赛，看看哪一组先把椰子摘完？

（1）介绍方法。

（2）学生活动。

3．做练习三的第3题。

（1）学生独立完成。

（2）竖排观察，让学生说说有什么发现。

4．做练习三的第4题。

（1）学生说说从题中知道了什么？要算什么？

（2）学生列式计算。

5．做练习三的第5题。

（1）比赛，看谁在规定时间2分钟内做完。

（2）订正，了解学生计算情况，指名分析错误原因。

6．做练习三的第6题。

（1）交流汇报在统计表中看到的信息。

（2）学生列式计算，填写结果。

（3）交流：你说怎样列式的？为什么这样列式？

（4）小结：要求还剩多少，可以用原来的减去卖出的。

7．做练习三的第7题---喜获丰收的游戏。

   谁能在规定的时间内把得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色，这些苹果就奖给谁。比一比谁收获的苹果最多！（学生做后互相检查，通过总结评比，让学生享受丰收的喜悦！）

四、总结评价

1．师：今天我们练习了什么内容（板书十几减6、5、4、3、2的练习），十几减6、5、4、3、2可以怎样算？

2．学生评价这节课表现很棒的同学。

教学反思