人教版 (新课标)必修一3 大堰河——我的保姆教案及反思

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《大堰河——我的保姆》同步练习四川省江油市明镜中学校  刘海燕（答题时间：40分钟）一、积累与运用1. 给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。   讪笑（    ）              不懈（    ）             赐予（     ）   shù（  ）缚             bǐ（   ）视                 奴yì（     ） 2. 将下列四字短语补充完整。    文质（     ）            （   ）若木鸡           （      ）不休    （    ）无为             （   ）目伤怀                 贪（   ）枉法 3. 下列加粗的字注音有误的一项是       （    ）A. 典押diǎn yā            忸怩niǔ niè          凌侮líng wǔB. 叱骂chì               醉酒zuì            咒语zhòuC. 拥抱yōng bào        娇美jiāo                  漂泊piāoD. 荆棘jīng jí           辉煌huī huáng           悄然qiǎo 4. 下列字形有误的一项是     （    ）A. 虱子       漂泊            闪烁    B. 雕花       蝉翼            窒息C. 檐头       歌谣            唏嘘   D. 匾额       今霄            愚蠢   5. 下列各句中，没有语病的一句是      （    ）A. 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。B. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们应该严格遵守交通规则。C. 我们要注意、改正并找出作文中的错别字。D. 社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。   6. 根据语意，在横线上写上合适的句子，使它们构成一组排比句。     朋友，请相信我的诚意，不要                             ，不要                       ，不要                          。7. 填空：（1）本诗的作者是我国现代著名的     人        ，原名        。（2）诗歌就题材（内容）而言，可分为       、       和          ，本诗属于         ；从体裁（形式）上讲可分为        和         ，本诗属于          。 二、阅读理解读下列选段，回答下列问题。（一）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（二）大堰河，为了生活，　　在她流尽了她的乳液之后，　　她就开始用抱过我的两臂劳动了；　　她含着笑，洗着我们的衣服，　　她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，　　她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，　　她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，　　她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，　　她含着笑，背了团箕到广场上去　　晒好那些大豆和小麦，　　大堰河，为了生活，　　在她流尽了她的乳液之后，　　她就用抱过我的两臂，劳动了。1. 这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处？有什么作用？   2. 这两节诗在句式结构上有什么不同？   3. 这两节诗表达的思想感情有何异同？   4. 你对诗中的“我”的形象是如何理解的？   5. 诗人把一首至诚的赞美诗献给了养育他的保姆，请你也用简短的一段话或几行诗来赞美你所敬爱的人。   三、拓展延伸：（一）《分忧》    ①这是一个真实的故事。他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里。母亲半夜起床上厕所，突然闻到一股浓浓的烟味，便意识到家中出事了。等丈夫从梦中惊醒，楼下已是一片火海，全家两个女儿三个儿子以及两个雇工都被困在大火中。孩子们被叫醒后，各个如受惊的小兔子，逐一聚拢到母亲身边。幸好阁楼上的天花板只有一层，砸开它，就可以攀上后墙逃生。绝望之余，父亲带着两个雇工砸开天花板，并第一个抢先翻过墙头。父亲出去后，再也没回来，他只顾呼唤邻居救火。高墙里面，大火离母亲和五个孩子越来越近了，5个孩子中，最高的也只有154厘米，而围墙竟有两米多高，他们没有一个人能够单独攀上去。幸运的是，墙头上有一个雇工留了下来。他一手抓紧房顶横梁，另一只手伸向墙内的母亲和孩子。“别怕,___着妈妈的手，___上去！”母亲___在地上，___牢大儿子的脚，大儿子用力一___，___住雇工的手攀上墙头翻身脱离了险境。用同样的办法，母亲把二儿子和小儿子一一举过了墙。    ②此刻，火舌已舔到脚掌，母亲奋力抓起二女儿。此时，她的力气已用尽，浑身不停地颤抖。大女儿急中生智，协助妈妈把妹妹举过了墙。火海中，仅剩母亲和大女儿。大火已卷上了她们的身体，烧着了她们的衣服。大女儿哭着让妈妈离开，但母亲坚决地将大女儿拉了过来，拼尽最后一口气，将大女儿托过墙头。当雇工再次把手伸向母亲的时候，她竟然连站立的力气也耗尽了。转眼间，便被大火吞没了。墙外，五个孩子声泪俱下地捶打着墙，大喊着“妈妈”。而墙内的母亲再也听不见了，永远地闭上了眼睛。     ③消防人员赶到，20分钟便将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。    ④这个故事就发生在深圳，人们也将永远铭记这位英雄母亲的名字--卢映雪。  1. 你读完全文，内心最强烈的感受是什么？请用简洁的语言说出来，最好是用成语（四字短语）或者诗句来表达。   2. 请给第一自然段空缺处填上恰当的动词。   （    ）    A. 踩  走  蹲  捉  蹬  抓     B. 踩  爬  蹲  抓  蹬  抓               C. 踩  跳  蹲  抓  踩  抓     D. 抓  爬  爬  捉  踩  捉 3. 第三自然段中斜体加粗部分的内容，极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。对文章主题的表达有何作用？  4. 你认为文中的母亲是一位怎样的母亲？如果你是这位母亲，你会作出一些什么样的反映？  5. 通读全文，如果你给本文加上一个标题，最恰当应该是什么？ 6. 文章最后一段主要运用了什么表达方式？内容上起什么作用？在结构上有什么作用？（二）一颗豆粒我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后不被法庭判为受害者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们的全部家当。为了维持生活，妈妈每天早晨6点离开家，先去附近的大楼里做清扫工作，中午去学校帮助学生发食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全部落在了儿子身上。为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活总是那么清苦。她们就这样生活着，半年、8个月、10个月……做母亲的哪能忍心让孩子们苦熬下去呢?她想和两个孩子一起到丈夫所在的地方去。有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：“锅里泡着豆子，把它煮烂，放一点酱油。”这天，母亲干了一天活，累得疲惫不堪，实在坚持不下去了。她偷偷买了一包安眠药带回家，打算当天晚上和两个孩子一块死去。她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来。上面这样写道：妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过晚上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。妈妈，今晚上您一定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安!泪水从母亲的眼眶夺眶而出。母亲坐在孩子们的枕边，擦着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，决定把它当作护身符带在身上。十二年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所憧憬和期望于他们的一流国立大学，并找到了满意的工作。直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。1. 本文采用了哪种叙述的顺序?2. 第②段中写道：“这是一次非常微妙的交通事故。”请问事故的“微妙”表现在哪里?3. 第⑧段中的“她偷偷买了一包安眠药带回家”这句话照应了文中的哪句话?4. 第⑥段中写道：“她们就这样生活着，半年、8个月、10个月……”请问作者为什么不直接写“她们就这样生活了10个月”?5. 第⑧段中写道：“打算当天晚上和两个孩子一块死去。”请说说“她”为什么产生这种“打算”。6. “—种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来”是第13段中的一句话，请问是什么原因使母亲产生了“坚强地活下去的信念”?7. 第13段写道：“母亲把它捡出来；包进大儿子给她写的信里，决定把它当作护身符带在身上。”请你揣摩一下当时母亲心里是怎样想的。【试题答案】一、积累与运用：  1.  shàn  xiè　cì 束 鄙 役 2. 彬彬 呆 喋喋 碌碌 触 赃3.  A   4.  D   5.  D  6. 略  7. （1）诗  　艾青　  蒋海澄　（2）叙事诗；抒情诗；哲理诗；抒情诗；古诗（古体诗）；新诗；新诗。二、阅读理解  1. 都运用了反复，排比的修辞，这样一咏三叹，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了节奏感和旋律美。2. 虽然都运用了排比，但句式不相同。第一节的排比是短语式的，类似于８个并列状语，第二节中的排比是由六个短句构成，这种同中显异、灵活多变的句式，使语言的节奏显出多变的旋律美。3. 相同之处，都含有对乳儿的爱和乳儿对保姆的真挚之爱。不同之处，第一节侧重于表现大堰河对“我”的无限关爱；第二节着力表现大堰河勤劳善良的高尚品质。4. 言之有理即可。5. 合乎要求即可。三、拓展延伸：（一）1. 谁言寸草心；心潮起伏；汹涌澎湃; 2. B 3. 深化了文章的主题，更加表现了作为一位母亲的伟大之处，至死也不忘记用自己的瘦弱的血肉之躯保卫自己的子女，不让他们受到一点点伤害。（言之成理，即可得分）   4. 伟大的，令人敬佩的母亲；如果我是这位母亲也可能先让我的孩子先走，但可能不会至死也保持这种姿势。  5. 《母亲的姿势》《谁言寸草心》《伟大的母亲》《生命的姿势》……  6. 叙述      补充说明              照应开头（二）1. 倒叙。     2. 丈夫不仅自己身亡，而且最后不被法庭判为受害者。    3. 她想和两个孩子一起到丈夫所在的地方去。    4. 这样写显得时间很长，从而突出他们生活的不易 5. 她很辛苦，她也不能忍心让孩子们苦熬下去。6. 她看到了孩子给她的信。    7. 不能辜负孩子们的心，鼓励自己坚强地走下去。