湘艺版二年级下册数蛤蟆教案设计
展开音乐教学设计《数蛤蟆》
【课型】歌唱课
【教学目标】
1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。
2、能力目标：通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。
3、情感目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
【教学重点】
能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
【教学难点】
听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。
【教学切入点】
以培养儿童即兴创造能力为切入点，激发儿童感受音乐、表现音乐的兴趣，逐步培养儿童热爱音乐的情感。
【教学创新点及特色】
我们的音乐课堂教学应注重结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多彩的生活中，感受生活，感悟音乐。本课主要围绕“蛤蟆”展开设计，从学生已有的生活经验入手，又从学生熟悉的动物结束。运用儿童喜爱的游戏、绘画、舞蹈等艺术形式，结合先进的电教手段，灵活的教学方法，引导学生积极主动地参与活动，在实践中培养学生的表现力和创造力。
【教具准备】
课件、动物头饰、琴、彩笔。
【教学过程】
教学环节 | 师生活动 | 设计意图 |
一、组织教学 （4分钟）
二、歌曲教学 （一）听一听 （7分钟）
| 1、听儿歌《小青蛙找家》进教室，跳着唱着进教室。（课件：网络点播儿歌《小青蛙找家》动漫） 2、师生问好。 3、快乐节奏两分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。 × ×× ×.× ××××
1、引导学生说说青蛙家族里的其它朋友。 导语：青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友，他是谁呢？（课件：出示蛤蟆欢叫视频） 2、议一议蛤蟆。 师小结：蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。我们应该保护它。 3、初听歌曲。 导语：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课，它们也想来热闹热闹，瞧！它们来了。 让我们一起来听一听，数一数，看看歌曲中到底来了多少只蛤蟆。 （课件：播放歌曲《数蛤蟆》动画） 提问：（1）歌曲中来了几只蛤蟆？ （2）歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢？ 4、简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。 解释：“乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀？”蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词，表示老百性企盼风调雨顺平安丰收的意思，荷儿梅子梭也是一个 |
让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。
让学生初步认识衬词，了解歌词。
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教学环节 | 师生活动 | 设计意图 |
（二）唱一唱 （15分钟）
| 衬词，水上飘表示蛤蟆是个游泳的小健将。 3、再听歌曲，启发学生带上肢体语言听歌曲。如：用手势有节奏表示蛤蟆的动作。（课件：播放歌曲《数蛤蟆》动画）
1、配乐朗读歌词 (1)教师结合动画，按节奏朗读歌词。 (2)学生结合动画，按节奏朗读歌词。 (课件：播放歌曲《数蛤蟆》动画)。 2、随琴模唱歌曲。采用听唱法教学歌曲，并解决歌曲难点。 导语：请你们来当当老师的“小回声”,你能模仿出老师发出的声音吗? × ×︱×× × ︱ （拍手） ×× ××︱ ×× ×︱ (读) 四川 民歌 数蛤 蟆 5 3 5 3 ︱5 1 2 …… （唱）一只 蛤蟆 一张 嘴 …… 3、小游戏：师生接力唱 (1)教师唱一前一句,学生接唱后一句。 4、完整演唱歌曲 指导学生歌唱时正确的坐姿，并用和谐、柔和而有活泼跳跃的声音来演唱。 |
采用配乐朗读，使学生在枯燥的基本记歌词练习中，仍会兴趣高涨。
游戏、涂颜色都是学生喜欢的活动，以此引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，让知识点更富吸引力。 |
教学环节 | 师生活动 | 设计意图 |
（三）创一创 1、创编动作 （6分钟）
2、创编歌词 （6分钟） | 5、分组配响声词演唱 过渡语：同学们的歌声太美了，小蛤蟆听了都高兴地叫起来了。我们也来叫一叫吧！怎么叫呢？ 要求：一组同学唱歌词，另一组同学按节奏模仿蛤蟆“呱 呱”的叫声为他们伴奏，第二遍两组交换。（课件：播放歌曲伴奏音乐）
1、过渡语：“哇！真是歌声、蛤蟆声一片，热闹极了，蛤蟆不光会叫，它还会跳呢，谁来表演表演蛤蟆的动作？ 指名模仿，集体评价。 2、分发头饰 导语：孩子们，老师今天准备了许多小蛤蟆头饰，请组长脚步轻轻地来领取头饰，把大家打扮起来吧!(学生领头饰时放歌曲《数蛤蟆》)。 3、创编动作，教师巡视。 过渡语：孩子们，你们想一想，满坑里蛤蟆蹦蹦跳跳，伸着个腿大粗腰，瞪着个眼赛灯泡，多可爱的小蛤蟆形象呀,你们能把它表现出来吗?（课件：播放歌曲《数蛤蟆》） 4、个别表演，相互学习。 5、分角色表演（分三组：一组唱歌，一组做动作，一组模仿蛤蟆叫声为歌曲伴唱）。
1、数蛤蟆小游戏。 过渡语：孩子们，一只蛤蟆有一张嘴，那么两 只三只蛤蟆有几张嘴，几只眼睛和几条腿呢？下面 我们就来做一个数蛤蟆的小游戏。（课件：一个美丽的池塘，池塘里原来有一只蛤蟆，然后一只一只的跳进来，跳一只一个画面，一共跳进去五只， | 运用配响声词为歌曲伴奏的方式，不仅激发学生的学习兴趣，而且能渲染课堂气氛。
在此环节中，我运用了头饰，引导学生主动参与表演，充分调动了学生的各种感官，发挥了动感的作用。
这个数的过程中，对于学生有一定的启智性，学生学习了量词的用法，体现了学科综合。 |
教学环节 | 师生活动 | 设计意图 |
三、思想教育 （2 分钟）
| 然后一下跳满池塘。） （1）采用一问一答的形式创编歌词。 师：小朋 友们 我问 你： （ ）只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 生：老师 老师 告诉 您： （ ）只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿（2）随琴完整唱创编歌曲。 第一遍唱两只、三只蛤蟆，第二遍唱四只、五 只蛤蟆。 2、用其它小动物创编歌词 许多的小动物都可以数一数。你能选择自己喜欢的小动物数给你的同学听一听吗？试一试，同桌之间互相说一说。 （1）学生合作创编。（课件：播放《数蛤蟆》伴奏音乐） （2）配乐演唱学生自编歌词（课件：播放《数蛤蟆》伴奏音乐） 3、演唱教师创编歌曲。 （1）导语：同学们，老师觉得你们真了不起， 今天老师也为大家请来一位动物朋友，看看它是谁？（课件：出示小兔） （2）老师把它编成了一首歌，歌名叫《数小兔》。 （3）师生对唱教师创编歌曲（课件：播放歌曲《数小兔》伴奏）
孩子们，今天我们学习了《数蛤蚂》这首歌曲，知道了蛤蟆会帮助我们捕捉害虫，它是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友，我们应该怎样做呢？ |
体现师生合作及同学合作的愉快。让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他们真正体会到自己才是音乐课的主人。
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教学环节 | 师生活动 | 设计意图 | |
| 我们不但要保护动物，还要爱护身边的一草一木，只有这样我们的天才会更蓝，水才会更绿，蛤蟆才会叫的更欢。让我们一起说：保护蛤蟆，顶呱呱；保护环境，靠大家。
| 让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。 | |
板书设计
（两）只蛤蟆（两）张嘴，（四）只眼睛（ 八）条腿
（三）只蛤蟆（三）张嘴，（六）只眼睛（十二）条腿
（四）只蛤蟆（四）张嘴，（八）只眼睛（十六）条腿
（五）只蛤蟆（五）张嘴，（十）只眼睛（二十）条腿 | |||
《数蛤蟆》教案
一、教学目标：
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识、保护动物从我做起。
二、教学重点：
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。
三、教学难点：
附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
四、教具准备：
多媒体课件、磁带。
五、教学过程：
（一）组织教学
师生互相问好
（二）导入：
师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？
“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”
（青蛙）
师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。
提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）
师：
今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？
那我先要考考你，听好了：
请同学们仔细听，老师有问题考考你。
想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？
师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）
（三）学唱歌曲《数蛤蟆》
1、听范唱：
提问：歌曲的情绪？
师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2、识谱（出示谱）
（1）师生一起数小节
（2）观察谱子中有颜色的小节
提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？
（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）
（3）师生接唱歌谱
3、读词：
（1）教师范读
（2）跟读
说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？
（3）教读附点节奏及十六分音符节奏
（4）齐读
（5）教师讲解歌词：
提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年 荷儿梅子梭水上漂）
（创设情境）提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。
4、唱词：
（1）师生接唱
要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。
（2）老师带唱一遍。
注意：跳跃的感觉唱出来。
发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）
（4）学生齐唱。
（5）指名唱。
（四）续编歌词
两只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小结：
同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。
让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。
完整演唱：
要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。
拓展：
师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。
提问：歌曲的情绪？(欢快活泼、幽默风趣)
（播放《花蛤蟆》视频）
如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。
《数蛤蟆》教案
一、导入新课
1、师：小朋友，老师给你们出个谜语猜猜，好吗？
“水中有位歌唱家,
穿件绿色花衣裳,
唱起歌来呱呱叫,
田里数它本领大”.猜一
猜它是谁?
2、生：青蛙
3、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？
4、生：蛤蟆。
5、师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？
6、生答。
7、师：下面让我们看段录像，看看它们到底区别在哪？（教师播放视频）
小朋友们，
你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。
虽然，
蛤蟆的形象相对丑陋些，
但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，
比如：
山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？
下面让我们来听听这首歌曲是什么情绪？（播放《花蛤蟆》视频）
8、生回答。（欢快活泼、幽默风趣）
二、学唱歌曲
<数蛤蟆>
1、活动“蛤蟆跳”：
① 师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一
起去参加。（播放歌曲，让学生熟悉旋律。）
师：池塘边可真是热闹呀！大家听，它们都在说什么呢？
出示：
x x x x x ∣ x x x x ∣
蛤蟆不吃 水
太平 年，
荷儿梅子 希
水上 漂, (自然、流畅)
师：哦，它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃完了，今年又是丰收年！
蛤蟆们得意极了,
还将这句话编成歌唱了起来.
(教师弹琴引导学生演唱.)
② 师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答）
如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！
师问：
一只 蛤蟆
几张 嘴|
几只 眼睛
几条 腿|
乒乓 乒乓|
跳下 水|„„
生答：
一只 蛤蟆
一张 嘴|
两只 眼睛
四条 腿
乒乓 乒乓|
跳下 水
|„„
2、学唱歌曲：
① 师：大家数得真棒！蛤蟆呀把你们数的儿歌编成了好听的歌曲唱起来了，我
们来听听。（电脑动画课件）
② 师：刚才我们听的歌曲是一首四川民歌叫《数蛤蟆》,这首歌曲是什么样的情绪?
你们会唱吗？好，我们来一起唱一唱。
(出示歌词，同时播放歌曲范唱)
3、歌曲处理：
① 师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁
数得准？（播放歌曲伴奏）
②学生在下面分组练习。
③请一位小朋友领唱几只蛤蟆，其他同学接唱，看看谁反应快！
4、创作表演
① 师：你能加上动作来表演吗？
② 师生舞蹈表演
④ 加入打击乐器进行表演。
三、结束语
小朋友们表现的真精彩，
让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，
小朋友
们再见
!
湘艺版二年级下册数蛤蟆教学设计及反思： 这是一份湘艺版二年级下册数蛤蟆教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入新歌，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
小学音乐湘艺版二年级下册数蛤蟆教案设计： 这是一份小学音乐湘艺版二年级下册数蛤蟆教案设计，共14页。教案主要包含了设计理念及教学方法设计，教学目标，教学用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学音乐湘艺版二年级下册数蛤蟆教学设计： 这是一份小学音乐湘艺版二年级下册数蛤蟆教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，情境导入，学习歌词，学唱歌曲，巩固歌曲等内容，欢迎下载使用。
