2020-2021学年小春笋教案

这是一份2020-2021学年小春笋教案，共2页。

1、积极参与歌表演《小春笋》，能把握三拍子的强弱规律跟随音乐律动，主动创编表演动作。
2、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想
3、学会用自然的声音轻巧的演唱高音部分的旋律。
2学情分析
二年级的学生天真活泼，爱动爱唱，音乐基础参差不齐，对于大部分学生来说只要能正确把握三拍子的节拍特点，边唱歌边做律动，而有一小部分同学还能在这基础上主动创作表演动作。
3重点难点
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》，并能把握三拍子的强弱规律跟随音乐作正确律动。唱好歌中的附点音符和休止符号。
4教学过程
一． 欣赏导入部分。
1． 听音乐进教室。（播放《春天在哪里》）
二．欣赏《春天在哪里》
师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么美好，春天来了吗？下面请同学们听一首歌曲《春天在哪里》，我们边听音乐边活动起来！
三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片
师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢？（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1． 教师范唱歌曲。
提问：这首歌里把小朋友比作什么让人觉得特别亲切呢？
（一）随音乐律动感受音乐节拍
1、聆听歌曲《小春笋》，随音乐在强拍处拍手或打响指等动作参与表现。
2、仔细回想，感受，这首歌曲的几拍一个组合（一个组合里一个强拍），总结出歌曲是三拍子节奏。
3、再次聆听（播放《小春笋》），随音乐律动，强拍做拍手动作，弱拍自己选一个比拍手声音弱些的动作表示。再一次感受歌曲三拍子的韵律特点。
（二）学唱歌曲
1、跟琴哼唱旋律
2、 解决歌曲难点。附点和休止符
X X X |X X· 0 |
拍手 捻指 捻指 拍手 捻指 捻指(这个捻指等手提起来时再响，刚好我们的嘴巴就可以换口气唱下一句了)
3．跟音乐哼唱歌曲，在重点乐句加上律动
4、 完整有表情地演唱歌曲。
（三）歌表演
1、师：请一个同学上台把小春笋生长的形态表演出来。（生演）请一组同学上台表演小春笋的生长。（生演）
2、师：让我们分小组随着音乐来表演小春笋的外衣。分各小组讨论，分配角色。注意小春笋的特点，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。
3、先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的方式表演。
四．全课总结。
师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就像春天里的花儿一样美好，像小春笋一样茁壮成长。你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。