四年级英语教案 Unit 6
第3—4课时
教学内容	Part 5 & Part 6
教学目标	（一）知识与技能 1.能根据听到的单词或词组swim， paint，watch TV，ride a bike，eat chicken， ride a horse， play football， sing，visit the Great Wall，have a bath，wash，指认图片，做动作，并根据图片认读、说出、写出单词或词组； 2.能读懂孩子们假期的短文，并找出与短文对应的图片； 3.能学唱英文歌曲The animals’ summer party。（二）过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过朗读、听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生熟练的表达交流假期活动方面的简单信息。
教学重点	熟练使用句子What’s he/ she doing？What are you/ they doing？学唱英文歌。
教学难点	学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有假期活动活动方面的信息；能学唱英文歌；能与伙伴们自由对话。
教学过程	Step 1 Warming up 播放一段关于动物夏天活动的英文儿歌The animals’ summer party，引起学生对本课时学习假期活动的英文表达法的兴趣。 Step 2 Revision 根据老师给出的图片，复习上一课时所学习的关于活动信息的单词和短语。 Step 3 Look and guess 学生观察图片，猜一猜图片的人物活动，写出短语。老师引导学生观察图片，辨认图片中孩子的名字。学生独立看图片，根据所给句子范例，用方框中所给短语补全句子。 Step 4 Look and guess 学生将课本P81页图片截下，粘在正确的地方。学生根据粘贴的图片判断所写的句子的信息正误。老师引导学生用句子… is doing …描述图片信息，并归纳现在进行时的用法。建议在列举动词ing 形式时可分三类进行呈现：原型+ ing，去掉不发音的e+ing，双写尾字母+ing。老师可以采取问答方式，进一步操练和巩固句子。如：What is Peter doing？ Peter is swimming. Step 5 Listen and sing a song 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。老师创设情境，学说单词及词组summer party，moon，bright，tonight。学生再听歌曲，老师设计各种形式的听力活动，帮助学生从整体到细节再到整体，分层逐步理解歌曲，如：Listen and answer；Listen and connect；Listen and number等。老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练，如：The lion and the duck are dancing rock’ n ’ roll. The pig and the snake are eating lots of cake. The cat is really cool. She’s swimming in the pool. The hippo and the fox are wearing purple socks.等。学生完整演唱歌曲，并配上相应的表情或体态语。学生分组练习歌曲。 Step 6 Play a game 老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示，在学生表演后，老师可以进行适当的评价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。 Step 8 Homework 写出人物假期活动的单词或者短语。	教学调整：
板书设计	Unit 6 Holidays Part 5 & Part 6 swim paint watch TV ride a bike eat chicken ride a horse play football play table tennis sing the hippo and the fox are wearing purple socks. dance eat pizza