2020-2021学年第五单元 《认识10以内的数》图文课件ppt

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第五单元 认识5以内的数
2.使学生在由具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的数学思想，发展初步观察、比较和概括等思维能力和符号意识。
1.使学生经历用一一对应的方法比较物体个数的过程，初步理解“同样多”和“多” “少”的含义，认识=、>和<,了解5以内数的大小 ，会用=、>和<表示5以内数的大小 。
森林运动会都有哪些动物队参加？你们想从这里知道些什么呢？
比一比这里哪种动物多，哪种动物少。
小兔有几只，小猴有几只？怎样摆就可以一下子比出它们的多少？
一个对一个地比，小兔有多余吗？小猴呢？
和 同样多。
一个对一个地比，哪种动物有多余？多余在哪里？
大于号，小于号，两个兄弟来报到。大口在前是大于号，尖尖在前是小于号。大于号小于号，嘴巴朝着大数笑。
和 比， 比 多，
又因为 有2个。
有4个，
所以写出的式子是4>2。
因为2只海豹比3只球少，所 以2<3。
因为5只玉米比4只熊多，所 以5>4。
在○里填“＞ ” “＜”或“＝”。
5 ○ 2 2 ○ 3
在○里填“＞、＜或＝”。
5颗珠比2颗珠多，所以5比2大。5和2之间填大于号。
按从小到大的顺序排列，3在2的后面，2比3小，2和3之间填小于号。
无论“>”还是“<”，都是“开口朝大数，尖尖朝小数”。
( ) ( )
数准个数，看清符号才能正确填写。
一个一个对应着画，既不比三角多，也不比三角少。
一个一个对应着画，看到星形还多3个，就可以了。
方框里有3个圆，左边框里的圆形个数比3大，右边框里的圆形个数比3小。
左边框里可以画4个、5个、6个……
右边框里可以画2个、1个。
要能清楚地看出数量的多少，可以采用一一对应的比较方式。
>和<长得很像，有什么方法能很快记住哪个是大于号，哪个是小于号吗？
开口朝前是大于号，尖头朝前是小于号。无论是大于号还是小于号，都是开口对着大数，尖头对着小数。