湘艺版三年级上册第八课中华人民共和国国歌课前预习课件ppt

（听赏与跟唱）中华人民共和国国歌 教学设计

1教学目标

1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌，体会到国歌的神圣与庄严。
2、愿意学习国歌及其音乐相关知识，体会国歌的情感并能跟唱国歌，知道升国旗、奏国歌的时候应该怎么做。
3、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。

2学情分析

国歌是一首耳熟能详的歌曲，但是对于歌曲的相关知识，很多学生了解的不全面。根据三年级学生的身心特点，对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。可以采用提问法听赏歌曲，并利用制作的课件，系统的解决教学中的难点。

3重点难点

1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌，体会到国歌的神圣与庄严。
2、愿意学习国歌及其音乐相关知识，体会国歌的情感并能跟唱国歌，知道升国旗、奏国歌的时候应该怎么做。

4教学过程

活动1【导入】寻找国歌：

1、请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)

2、一般我们会在什么时候什么场合听到国歌响起？

活动2【讲授】新课教学：

1、介绍国旗：每当国歌响起的时候，我们就能看的鲜艳的五星红旗冉冉升起，国旗是中国在世界的标志和象征！红色，象征革命。五星红旗呈黄色，象征中国人是黄种人，向往光明和希望。大的星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子及民族资产阶级，四颗小星环拱于大星之右，并各有一个尖角正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结，也是人民对党的拥护。

2、每当升国旗、奏国歌的时候，我们应该怎么做呢？

旗手护旗做升旗准备、少先队员行队里、军人敬军礼、一般的人行注目礼！（ppt图片）

3、《中华人民共和国国歌》响起，师生行礼示范并跟唱国歌。
4、聂耳简介、田汉简介（ppt图片）

5、国歌的诞生故事：1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本《风云儿女》。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。他仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生，很快就完成了曲谱初稿。后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。这是聂耳短暂一生中的最后一个作品。《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。《义勇军进行曲》诞生后，立即就像插上了翅膀，在祖国的大地上传唱开来。1982年12月六届人大一次会议上被定位《中华人民共和国国歌》(ppt图片）

活动3【活动】感悟国歌，探求精神：

1、你们知道国歌代表着什么吗？

生：国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。是国家的象征，人民精神面貌的反映。

2、为什么要演唱好国歌呢？。

演唱好国歌是爱国主义的表现。抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。　是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！

3、那么我们在演唱国歌的时候应该怎么样呢？

庄严、肃穆、自豪、骄傲、洪亮。《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。

活动4【练习】新课总结：

《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！（请全体师生站立跟唱《国歌》结束本课）