《小乌鸦爱妈妈》

  教学目标：

1、体验、学习基本节奏，使其身心得到愉悦。

2、采用奥尔夫声势、柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在声势、律动、歌唱、游戏创编等音乐实践活动中感受体验各种基本节奏。

3、引导学生用不同方式体验节奏，初次能运用附点八分音符节奏改编歌曲节奏，激发学生创作热情。

  教学重点：初步体验四分音符、八分音符、附点八分音符节奏。

   教学难点：初步听辨附点八分音符。

   教学准备：扑克牌、钢琴、卡纸、。

一、律动导入，节奏导入

  播放小乌鸦爱妈妈音乐，学生找座位，师生围圈而坐，互动拍击节奏导入课堂。

二、学习节奏

1、学习四分音符，探索手的声势

（1）师改编《幸福拍手歌》的节奏为四分音符，让学生在休止处拍手

（2）学生朗读节奏，老师在休止处拍手

（3）出示扑克牌，一张牌表示一拍，红色牌表示强拍

（4）学生朗读节奏，老师引导探索手的声势

2、学习八分音符

（1）师改编《幸福拍手歌》的节奏为八分音符，让学生在休止符处跺脚

（2）学生听辨并朗读节奏，引导探索脚的声势

3、学习附点八分音符

（1）师读《幸福拍手歌》的节奏，让学生在休止符处发生

（2）学生听辨并朗读节奏，引导探索嗓音的声势。

三、声势活动体验节奏

1、听辨老师用鼓敲击的节奏，若四分音符用手的声势表达，八分音符用脚的声势表达，附点八分音符用嗓音声势表达

2、学生脚踩拍点在教室行走，听辨鼓声节奏，用不同的声势表达。

四、听辨歌曲节奏

  老师演唱或放录音三首歌曲让学生听辨歌曲的主要节奏型。

（1）《粉刷匠》——八分音符节奏

（2）《闪烁的星星》——四分音符节奏

（3）《幸福拍手歌》——附点八分音符节奏

五、学唱歌曲，巩固节奏

1、跟琴学唱《幸福拍手歌》

2、老师及时纠正学生演唱问题

3、默唱歌曲，演唱歌曲

4、完整演唱歌曲

六、创编歌曲节奏

1、让学生用附点八分音符节奏改编歌曲《粉刷匠》

2、让学生用附点八分音符节奏改编歌曲《闪烁的星星》

七、小结老师总结课堂内容，学生谈谈收获，再次唱着《幸福拍手歌》走出教室。