音乐三年级上册打秋千教学设计及反思

（演唱）打秋千 教学设计

1教学目标

1、学唱歌曲《打秋千》 ，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。

2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。

2学情分析

音乐课是实践性很强的教学活动，因为音乐艺术本身所具有的基本特点所造成。在认识谱的要求上，降低过难的识谱要求及过高的技能技巧，不提独立认识谱的过高要求，按不同年级逐段逐句的认识谱。另外：还有自制乐器，创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的常新精神和实践能力。音乐课的综合性表现在三个不同层次上。其一：音乐学科中不同教学领域间的相互综合：如演唱、演奏教学于音乐欣赏教学相联系；演唱演奏与音乐基础知识、基本技能相联系

3重点难点

两声部的协调配合演唱。

4教学过程

一、导入

谁玩过秋千呀？好玩吗？怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作？让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？

二、熟悉歌曲

1、同学们，今天我们来听一首《打秋千》的歌好吗？请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？

2、教师出示图片 1、2，问：谁来猜一猜他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹呀？

他们是仡佬族的兄弟姐妹。这首歌就是仡佬族儿歌。 打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？

3、这是拜秋，这是扁担秋，这是西洋秋。是不是很好玩？

4、下面，我们来听一听，歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？

5、感知二声部。教师示范，学生选择。学生练习。大家也来试一试好吗？学习时先放慢速，逐渐加快！ 我们跟着音乐试一试。

6、 在这场打秋千的比赛中， 你觉得他们用什么规则来评判胜负呢？

请认真读 一读，从歌词中找一找线索，再开动脑筋猜想一下。

规则：人们在比赛过程中看谁晃得高，晃得快，谁碰到秋千最上方的铜铃的 次数最多谁就胜利了！ 我们也来试一试好吗？学生听音乐做动作。

三、学唱歌曲

（一）整体感受

1、请听老师想唱一唱这首歌，好吗？请大家从老师的歌声中预测一下，这场比赛谁会胜利？教师慢唱一二段，学生看书整体感受歌曲，然后说一说。

2、请你再读一读歌词，你觉得你认为的这个队，为什么会胜利？

（二）分段学习

1、重点学唱第一段。

生：我觉得男队会赢。因为他们打到了响铃。 师： 我也认为兄弟队会赢！ 因为他们在比赛时， 很自信！ 各个都是勇士。 唱“来来去去响叮当”。

师：我认为姐妹队也很棒，因为他们秋千晃得很高，而且很美。 不管怎样，他们谁也没有放弃，对不对！

师：我就是打秋千中的第一位勇士，请听我来唱一唱当时的歌的心情好吗？ 还有不一样的一点心情吗？快乐、自信，勇敢、坚韧…… 师：你觉得这三句中，唱哪一句时，我们更要表现的打秋千时紧张而用力的心情？

2、乐句指导。

①我手中的是一个神奇的魔法棒。在它的指挥下，我的歌声会更动听。请听。

②魔法又出现了，请注意听老师的声音！老师做了一个什么样的动作。学生看指挥唱一唱。

我们来合作着唱一唱：老师唱第一句，你们唱第二句的这一句。第三句我 们一起唱！一直到结束句

3、分组练习。 体验比赛与成长中苦与乐，珍惜朋友之间的友谊！我们分成男女声组唱一 唱比一比，好吗？

在正式比赛之前，我先采访一下同学们，你打算用什么的心情，对待这场比赛？ 在这次比赛中，我们都是朋友，如果对方赢了，你会对他说什么？

四、教师总结

这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，聆听着同学们的歌声，使我也仿佛回到了童年，回忆起自己小时侯打秋千时的快乐情景。《打秋千》是一首仡佬族民歌，仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流传着许多民歌，他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。如果大家对这个民族感兴趣，想了解它更多的情况，可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。下课！