小学音乐湘艺版三年级下册第八课我们大家跳起来课文内容ppt课件
展开(集体舞)我们大家跳起来 教学设计
1教学目标
1、能用自然的声音、欢快的情绪演唱《我们大家跳起来》,掌握顿音记号的演唱。
2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编;
3、 能在教师的指导下参加集体舞。
2重点难点
激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。
3教学过程
活动1【导入】 激趣导入
一、激趣导入
1、谈话导入:同学们,今天是个快乐的日子,我们学校迎来了许多客人,我想请大家一起来参加一个化装舞会,你们愿意吗? (播放《小步舞曲》),听,舞会的音乐响起了,让我们随着音乐摆动身体。
2、随音乐集体律动。
活动2【讲授】导学铺垫
二、导学铺垫
(一)初次感受音乐听赏《小步舞曲》
第一遍:安静聆听,感受乐曲情绪。
师:你们的动作真美!这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。听听音乐带给你什么样的心情(播放《G大调小步舞曲》)
第二遍:体会小步舞曲风格(CAI宫廷舞会片段)。
师:那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?我们再次聆听,你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?生答
师:小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。(学一学端庄、文雅、优美的样子)那么你们想不想在今天的舞会上学跳小步舞啊?要学跳小步舞,就要掌握三拍子的强弱规律,那么你们知道三拍子的强弱规律是什么吗?
(二)体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。
(1)老师示范小步舞的舞步。
(2)学生跟着老师模仿。
(3)学生跟着音乐跳小步舞,并观察舞步的变化规律。(走了三步,且第一步大,第二、三步小)
(4)结论:3/4 × × ×│× × ×│
强 弱 弱 强 弱 弱
(5)用身势动作表示三拍子强弱规律。
拍手、跺脚、拍腿、拍肩等。
师:请大家用身体乐器一齐来为这首舞曲伴奏吧。
师:同学们用身体表现了三拍子的特点,真是一群聪明的小乐手。你们听从舞会上传来了美妙的歌声。
活动3【活动】学唱歌曲
三、学唱歌曲
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音,学生聆听。
师:这首歌曲听起来是不是很熟悉?歌曲的旋律在哪听过?
生答:……
师:这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律填词的。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。(出示歌曲)下面我们来唱唱这首歌曲。
2、师范唱,生跟着老师轻声哼唱。
3、学唱歌词。
(1)指导学习难点:顿音记号
(2)放歌曲录音,学生轻生学唱歌词两遍。
师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?(指导学习)
4、学生用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、化妆舞会:集体舞《我们大家跳起来》
师:舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?
(一)华尔兹舞步的教学
1、联系三拍子“强弱弱”的特点,学习华尔兹舞步。
2、老师示范,学生跟做。
3、学生相互学习,指正。
(二)联系音乐《我们大家跳起来》串动作
1、选舞蹈队同学创编动作。
2、以一生的动作为参照,模仿齐跳。教学示范。一定要注意舞蹈的礼仪。统一动作,服务下一环节。
3、双圈表演:师生合作围圆圈跳小步舞,合作表演,体验音乐。
统一表演形式,结合小步舞曲与本课歌曲综合表演。师生合作小步舞曲A段 唱歌词原地做简单的三拍子律动,B段 学生随钢琴音乐离开座位围圆圈跳。
4、全班一起来跳《我们大家跳起来》。评出最优秀的绅士和最优雅的淑女。
五、课堂小结
同学们,你们今天有那些收获呢?(我会跳小步舞、我会给音乐伴奏、我认识了音乐家巴赫、我能辨别3\4拍子……)
你们真棒!让我们用所学的“小步舞”,在六一儿童节举行了一次化装舞会。老师希望这一次活动给你们留下美好的回忆,在以后的学习和生活中,做永远的绅士和淑女。