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    湘艺版音乐三年级下册第四课 (演唱)小骆驼 课件 教案 (2)
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    小学湘艺版小骆驼多媒体教学课件ppt

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    这是一份小学湘艺版小骆驼多媒体教学课件ppt,文件包含演唱小骆驼课件2ppt、演唱小骆驼教学设计2doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共19页, 欢迎下载使用。

    (演唱)小骆驼 教学设计

    1教学目标

    1、认识八分休止符,感受它在歌曲中停顿的时值及感受。

    2、学会唱歌曲《小骆驼》。

    3、从中学习小骆驼不畏艰难困苦的英勇顽强精神。

    2重点难点

    1、学生能声情并茂的演唱歌曲《小骆驼》。

    2、认识八分休止符,感知八分休止符的停顿时值。

    3、初步感知符点的时值。

    3教学过程

    一、听歌曲,看指挥

    师:在上课前,请大家拿出小手和老师一起进行节奏训练。(生自由律动,师出示“0”生停止演唱。)

    师:今天老师为大家带来了一个新朋友,你们认识吗?你们在哪见过它?它表示什么?(生答)

    师:是的在数学课上零既表示没有,也表示开始。但在音乐课中它却表示停顿。那么这节课如果同学们看到它时不论在做什么可都要停下来哟!它可是我们的音乐警察,你们喜欢它吗?现在请大家竖起自己的小耳朵来听一首歌曲。

    二、新课教授

    1、初听歌曲

    师:听了歌曲,你们知道这首歌曲每小节有几拍吗?以前我们学过这种节拍的歌曲吗?它的节奏该怎样打呀!真不错,证明大家平时上音乐课都很认真。今天我们要学的歌曲是——小骆驼(板书:小骆驼)

    师:小骆驼在过沙漠时,它的主人会在它的脖子上带上什么呢?(铃铛)听听这串铃发出来的声音好听吗?(好听)多清脆,动听呀!我们来看看作者用怎样的音符来表现这优美动听的铃声的呢?

    (课件播放铃铛声:

    7705|6—|3301|2—|1106|6—|3030|6—

    叮叮叮咚,叮叮叮咚,叮叮叮咚,叮叮咚。

    师:看,这一乐句中出现了我们学过的什么音符呀?(休止符)对,休止符,以前我们学过的是四分休止符,在歌曲中它要停顿一拍。四分休止符是怎样拍的?(师手势daa)那歌曲中出现的是四分休止符吗?(不是)对,这就是我们今天要学的八分休止符,(板书:八分休止符)它在歌曲中只停顿半拍,比四分休止符要难些。你们怕吗?你们有没有信心!

    a、生练习3030|6—

    师:大家看看这一乐句的后两小节,它的节奏该怎样拍?恩这样也行,但老师想了个更好的动作来表示这八分休止符。看(师手势tinetine|daa)我们一起来。注意在演唱时,这休止符要有停顿的感觉,后面的6要唱两拍,所以声音要唱得连贯、圆润。

    b、听旋律师:不错,我们来听听着条旋律。

    c、跟师唱整条旋律

    师:这几小节旋律的休止符出现在音符的前面,在演唱时一定要注意停顿。我们一起来,老师唱一句你们唱一句。

    d、唱整乐句歌词师:很好,请大家合着音乐一起来。

    f、表演唱

    师:大家唱得真棒,想想小骆驼越走越远,这铃声会有什么变化吗?对,声音会越来越小,越来越弱。请大家看老师的手势一起试一试。

    2、复听歌曲(课件整体播放:歌曲《小骆驼》)

    师:你们的声音真好听,现在请大家再听一遍歌曲。大家边拍手边用“la”音模唱歌曲。

    A、整体感知休止符

    师:听了歌曲,现在老师看谁是火眼金睛,能找出歌曲中其他带八分休止符的地方。

    第一乐句(课件播放:

    3030666063123—3030666063123—|)

    一只小骆驼要过大沙漠,赶路不回头,一步一脚窝。

    a、跟师有节奏的读谱。师:我们用刚刚学的方法来拍拍着条旋律。

    (tinetine)

    b、拍手读词。师:很好,现在加进歌词。

    c、跟琴唱谱。师:跟着老师来。

    d、整体唱词师:真棒!大家一起。

    师:好!我们来看看这段旋律。

    第二乐句(课件播放:2020|1220|3616|6—

    前面有青草,前面有水喝。

    前面有歌声,前面有花朵。(听)

    师:老师想锻炼下大家,请你们自己试着读读这条旋律。有谁来试试。

    a、读谱。师:表现得真棒,我们一起来。

    b、整体唱谱。师:大家一起试着跟音乐唱唱。

    B、学习四分符点音符

    师:同学们,你们了解大沙漠吗?沙漠里的气候十分恶劣,那里没有树,没有水,而且沙漠里的天气也是千变万化的,时而晴空万里,时而乌云密布、狂风大作。看(课件:播放沙漠风暴的音响效果,师模仿动作。)

    师:谁来说说你看到了什么?(生回答)小骆驼这时正冒着风沙,继续顽强的向前走着,它的脚步会有什么变化吗?(生答:艰难、沉重)谁来学一学骆驼艰难的步伐!(请学生模仿)

    师:那音乐家是用什么音符来表现小骆驼这艰难的步伐的呢?我们来听一听。看,这里多了一个小不点,这是什么符号呀?(板书:.附点)这小附点它有几拍呀。大家一起跟老师来拍一拍。(师手势dayiti|daa)(板书)你们想学吗?老师弹一句,你们唱一句。

    (课件播放:2.1|2—|1.6|6—

    走啊走,走啊走

    师:因为沙漠的气候太恶劣了,小骆驼才要冒着风沙顽强的走过了沙漠找青草、找水喝。小骆驼可真棒!我们是不是得向它学习呀!(是)那就让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!

    C、整体跟琴唱旋律

    师:请大家随老师的琴声跟唱整首歌曲的旋律。

    D、整体随乐唱歌曲(用你喜欢的方式唱)

    师:大家唱得真不错,让我们随音乐一起用自己喜欢的方式唱唱歌曲。

    E、整体演唱歌曲

    师:真棒!现在我们分男女生比赛,女生唱歌,男生拍节奏。男生唱歌,女生拍节奏。

    F、休息带要求听歌曲

    师:刚才同学们都唱得非常棒!让我们再一次静下心来欣赏这首歌。听一听我们的歌声是不是和他们演唱的一样声音优美,饱满、连贯、明亮。

    G、歌曲处理

    师:你们觉得怎样?请大家看书自由讨论整首歌曲该怎样演唱?

    (指名学生回答)123请坐好,我们按要求来唱唱。

    三、歌曲表演

    师:同学们你们想成为神气的小演奏家吗?(想)(看课件,师表演)

    师:老师没有那么多的乐器发给大家,但我们小手来为歌曲伴奏。

    三角铁:×-︱×-︱

    11(按二分音符的节奏,拍手按)

    沙锤:××××

    1212(按四分音符的节奏,左边一下右边一下)

    串铃:××××××××

    1212(按八分音符的节奏,拍手体现强弱)

    按要求由易到难的教授,每小组都有自己的任务,再合起来练习,

    a、练习,师指导

    b、表演唱(小组唱)

    师:小骆驼非常满意大家的表现,说你们真的很棒,给自己鼓鼓掌吧。
    四、拓展小结
    师:这节课小朋友们不怕困难学会了八分休止符等音乐知识,表现得真不错。可是在你们的成长路上,你们也会象小骆驼一样遇到各种困难和挫折,老师希望大家能像小骆驼一样不怕困难,敢于迎接挑战,做个坚强的孩子。好不好!(下课)

     

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