湘艺版三年级下册第十课只怕不抵抗教学设计

《只怕不抵抗》教学设计

【教学目标】 

1. 认知目标：用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲； 
2. 能力目标：通过演唱和体验歌曲，唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏。 
3. 情感目标：初步了解人民音乐家冼星海，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 

【教学重点】 

1. 用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲。 
2. 激发学生的民族自豪感和爱国热情。 

【教学难点】  

唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏。 

【教具准备】 

钢琴、多媒体课件、平板电脑。 

【教学过程】 

一、组织教学 师生问好！ 

二、创设情境（5分钟） 

1. （上课前播放《歌唱二小放牛郎》歌曲 MTV动画。）       （利用远程控制技术连接平板电脑进行课件教学操作。） ① 出示课件“王二小” ② 师：同学们，你们知道上课前老师播放的动画MV讲的是谁吗？？ ③ 生：王二小 ④ 师：你们知道他的故事吗？ ⑤ 生：他把敌人带到了八路军叔叔的包围圈中，最后牺牲了。 ⑥ 师：这位同学讲的非常好！请坐！在70多年前，日本帝国主义侵略中国，烧杀掳掠，无恶不作，全国上下都燃起了抗日热情。就在那个时候，涌现出了许许多多的抗日小英雄，而他们都有一个共同的名字——共产儿童团，王二小就是其中一员。    
2. 导入歌曲（5分钟） 师：同学们，假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强去抵抗呢? 生：去抵抗！ 师：就是这种精神，当时的儿童团员们也和你们一样喊出了“我们要抵抗”这句话，为了歌颂他们，有一位著名的作曲家，为他们写了一首歌曲《只怕不抵抗》。这位作曲家就是冼星海。 

3、介绍作曲家冼星海

4、揭示课题《只怕不抵抗》 三、学唱歌曲（20分钟）    

师：下面让我们一起欣赏一下这首歌曲吧！（播放《只怕不抵抗》MV）       游戏模式    （整个游戏环节的课件大量运用了音效、编曲、图片处理、音频处理等信息技术。） ① 出示歌谱(丢失了） 
② 师：真是太奇怪了？这是怎么回事？有没有什么线索？ ③ 生：有脚印! ④ 师：那我们跟着脚印去看看吧！ ⑤ 出现日本军官挑衅 ⑥ 师:原来我们的歌谱被日本军官抢走了 ⑦ 师：让我们去把歌谱夺回来，好不好？ ⑧ 生：好！ ⑨ 师：那我们必须先找到八路军叔叔的队伍。八路军叔叔听到集结号的声音就会过来。 A．集结号：          
      集结号 3  3 |3 2  1 |2 — | 6． 3   6． 3  | 2  —  | 吹 起小  喇 叭    哒滴  哒滴 哒  1  2 |1 2  16．|5． — | 6 5．．   6 ．1  | 5．  —  | 打 起小   铜鼓   得龙  得龙  咚 师：听旋律准确演唱上面出现的乐句，就可以吹响集结号！       （利用编曲软件提前做好了乐句的旋律，添加到课件中播放） B．（完整演唱后，集结号响起，出示课件“欢迎同学们加入”） ①  师：同学们，现在你们已经成为八路军了，可是我们还需要什么? ②  生：武器。      C.（来到了武器库，出现了密码）            X . X │X  0X │X - │    3 . 5 │2  03 │5- │            3   3 │3 .  5│2   03 │5 - │3 .  2 │1 -│1 0 │        手 拿   小 刀  枪， 冲  锋    到   战  场 ① 引导学生解决附点四分音符和八分休止符节奏 ② 师：同学们这个密码我们好像学过？ ③ 生：附点四分音符 ④ 师：我们怎么学习比较容易呢？ ⑤ 生：用“立定”的口号练习！ ⑥ 师:很好，又出现了一组密码，这个有没有什么比较难的？ ⑦ 生：八分休止符 ⑧ 师：怎么解决？ ⑨ 生：可以练习的时候加上“空”，练熟了再去掉 ⑩ 师：好，那下面请两个小分队的队员们，赶紧操练起来吧！ 11 学生练习后，由各组派出小战士，争夺武器资源。 12 演唱歌曲中难度最高的乐句，获得神秘礼物。 C.（出示课件“出发”）     师：同学们让我们一起出发，夺回乐谱„„就在这时，天空中忽然传来轰炸机的声音„„不好敌人来了，准备战斗„„      （出示课件“机关枪”） 
3  
3  4  
5 │3  0 │3  
3  1  
3 │2   0│    da da  da da  da      da da  da da  da    一 刀 斩 汉  奸      一枪  打 东  洋 ① 师：同学们必须正确演唱上面的乐句，才能打下轰炸机！（紧急求助：我们需要几位自愿冲锋的小战士！） ② 生各自练习，看谁先击落轰炸机。 ③ 师：要注意每一句唱完都有休止符。 D.（出示课件“战斗结束”） 师：经过我们的努力，终于打退了敌军，让我们继续前进吧！   （出示课件“发现敌人”） 师：当我们路过西柏坡时，终于发现了敌人，这次我们能否取得最后的胜利„„ E.最后的挑战 
12 13|1  
03|  5 — | 3  6． | 1 －| 1 0‖ 
12 13|1  —| 3 .  
5  | 3  6． |1.  6
．
|12 3.2|1—‖ ① 师:让我们抓紧时间训练，完成最后的胜利吧！ ② 由师带领生训练歌曲两个乐段的结尾。（可以先进行对比，并挑难点练习）    （出示课件“战斗胜利”，找回了歌谱。） ③ 出现完整歌谱 ④ 师：下面让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧！ ⑤ 播放《只怕不抵抗》 ⑥ 师：大家有没有发现，刚刚我们闯过的难关和我们得到歌谱有什么关系？ ⑦ 生：就是歌谱的一部分啊！ ⑧ 师：同学们观察的可真仔细啊！有没有信心尝试着把这首歌唱一唱呢? ⑨ 生:有！  ⑩ 生随师唱 11 不会唱的地方小组讨论或教师纠正 12 歌曲处理(激昂、热血），休止符可换成“嘿”“哈”。 13 一领众合 师：下面让我来领唱，同学们跟我合，好不好！ 生：好！ （分配好领唱和齐唱部分） 师  大家准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：我宣布儿童团抗日演出现在开始！ （最后可以由学生自己进行对唱，并加入一些动作） 师：大家今天的表现实在太棒了，如果当年有你们的加入，战争肯定会更早取得胜利！ 四、课堂小结      师：同学们，做为一个曾经打败日本帝国主义侵略国家的孩子，你们骄傲吗！你们自豪吗！如果有一天，要让你们奔赴前线，你们会退缩吗！好！真不愧是新时代的少年，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园。   
      《只怕不抵抗》教学反思   南安市洪濑註礼小学  李方斌 通过教学，有了几点粗浅的认识：本节课，我以平板电脑远程操控课堂电脑，脱离传统教学来回走动的困局，并利用信息技术手段在ppt中打造出了一个夺回歌谱的游戏世界，燃起所有学生学习的兴趣。运用信息技术，创设故事情境加深学生对歌曲情感的体验，不让故事留于形式。同时利用游戏故事环节将歌曲中两句容易混淆节奏，旋律的歌词特点，与表演相结合进行突破难点，使学生在游戏中感受歌曲的同时逐渐熟悉旋律，自然地感受两句歌词的不同，为学唱歌曲打好基础。另外，看图插入了音效配乐，不是以往的照搬图片，可以让学生身临情境，仿佛在游戏之中，使学习更加自然更加简单。 这节课自己感觉最为满意的是利用多种信息技术制作的PPT课件，燃起了学生学习的兴趣，即加深了学生回顾历史爱我中华的教育，从而也提高了学生各方面的能力，但也存在着很多不足，如部分环节安排不得当，应让学生们多说多做，我似乎说教太多在今后的教学中我一定更加细致，教学设计要更得当，上出更好的音乐课，创新音乐。