小学音乐湘艺版三年级下册我是小音乐家教学设计

这是一份小学音乐湘艺版三年级下册我是小音乐家教学设计，共3页。教案主要包含了导入，新歌学习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
（演唱）我是小音乐家 教学设计1教学目标 知识与技能：学唱歌曲，在歌唱的过程中能够体会做小音乐家的乐趣过程与方法：能自信地演唱歌曲，并能边唱边模仿乐器演奏的动作情感态度价值观：在学习歌曲的过程中，简单了解歌词中唱到的伦敦，柏林，巴黎，以及吉他，提琴，法国号的相关知识2新设计 我按教材要求，让孩子们用模唱的方法学唱歌曲。通过默唱、轻唱、自由唱、有感情唱等循序渐进的步骤，我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者，学生才是在这一堂课的主人。因此不管是歌曲动作的设计，自编歌词，都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习，又感悟到了音乐迷人之目的。3学情分析 三年级的孩子经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，他们已经认识了音的长短，高低，强弱，学习了很多内容健康，优美动听的儿童歌曲，感受了音乐的美。本学期，还要进一步系统的学习，加深对音乐的理解。4重点难点 教学重点：自信的演唱和表演教学难点：认识并掌握前八分后十六分音符的节奏，唱好弱拍起唱的部分5教学过程 一、导入1.模击节奏2/4加入拟声词，边模击节奏边朗读拟声词2/4勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰地隆砰砰砰地隆砰砰砰地隆砰砰砰地隆砰砰砰嘟隆砰砰砰嘟隆砰砰砰嘟隆砰砰砰嘟隆砰砰砰加入曲谱，边模击节奏边唱曲谱2/4OO|OXX|0XX|0XX|0XX║4.边击拍边唱歌词二、新歌学习1.聆听歌曲①出示图片吉他，小提琴，法国号，并能在听到相关乐器时，模拟做出弹奏乐器的动作②再次聆听歌曲在听音乐的过程中，能够把乐器名与地名正确的连接起来③学生按节奏轻声读一读歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。2.学唱歌曲。（1）老师弹琴，学生演唱教学要求：学生演唱时，要注意声音轻巧有弹性。（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。（学生演唱一个乐句，老师演唱其他乐句。）（3）老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边划拍子，注意听歌曲在开始时有什么特点？（4）学生听后回答：歌曲开始时是弱起。（5）老师指挥，学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。（6）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。教学要求：学生要注意歌曲开始时是弱起，要唱齐。师放慢速度，通过范唱，可以用点头的方式教学生进入，演唱时出现问题，教师要及时进行纠正。（7）老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。3．歌曲表现。（1）老师提供一些打击乐器，学生可以分小组选择乐器，为歌曲配伴奏。（2）学生可以在演唱第三乐句时，加上拍手或打击乐器伴奏。（3）小组展示。4．播放《我是小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。三、课堂小结1.这节课，你有哪些收获？2.学生评价。看看自己得几颗星？⑴我能自信的演唱歌曲⑵我能边演唱歌曲边击拍或加入打击乐器⑶我能准确的拍出前八后十六的节奏型⑷我知道了吉他，提琴，法国号得演奏形式结束语：今天我们学习的这首作品是一首美国歌曲，在它优美的旋律中，我们仿佛置身在伦敦，柏林，巴黎，一起去感受当地人民的音乐文化。现在，让我们加上打击乐器完整地表现一遍歌曲来结束今天的课程。教学板书设计：我是小音乐家2/42/4OO|OXX|0XX|0XX|0XX║