湘艺版三年级下册第四课小小驼铃响叮当教学设计

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（听赏与跟唱）小小驼铃响叮当 教学设计1 教学目标 1.学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。2.通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。2学情分析 学生通过学习上一课已对骆驼的生活习性有了初步的了解，并能初步理解沙漠和沙漠行走的特征。3重点难点 1.重点学唱第一段歌词。2.感受并初步学会表现和谐的两声部演唱。4教学过程 活动1【导入】一、　铺垫导入 1. 关于沙漠的印象。①播放图片“荒芜的沙漠”。②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼铃声。2. 关于驼铃的联想。用串铃跟随音乐模仿驼铃的音响（初步感受歌曲旋律）。3. 关于两声部节奏的练习。①低声部：×0×0×0×0│×××××0×0│叮当叮当，叮当叮当叮当。要求：注意休止符，表现驼铃的清脆。②高声部：X－－XX│×0×0×0×0│哎哟哟，叮当叮当。要求：表现骆驼的开朗稳重。③高低声部合作练习（读）。要求：声部间节奏要整齐；音量要适度；借助串铃帮助学生掌握两个声部的节奏。4. 高低声部旋律合唱。 ①驼队中还时不时传来这样的歌声，听——②学唱低声部旋律歌词。音阶下行作渐弱处理；表现驼铃的清脆（小骆驼的活泼可爱）。③学唱高声部旋律、歌词。第一小节表现骆驼作为“沙漠之王”的自豪感；第二小节表现大骆驼的稳重。④生生合唱练习。活动2【活动】二、　歌曲新授 1. 歌曲导入。“同学们练得可真够认真的，驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了，听——”2. 感受歌曲。请学生用串铃模仿驼铃，随歌曲录音进行伴奏，再次感受歌曲的欢快情绪。3. 学唱歌曲。①齐唱部分。A．随琴学唱，初步掌握。B．提示学生：有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。C．作2小节对唱练习（师生；生生）。②合唱学习。A．聆听合唱部分录音。B．复习高低声部歌词的演唱。C．两声部合唱（师生合唱；生生合唱）③尾声歌词学唱。A．老师范唱，表现出不怕困难、乐观的情绪。B．学生学唱（表现）第一段尾声，注意休止符的表现。4. 演唱歌曲（第一段）。A．随钢琴完整演唱。B．随范唱录音齐唱合唱。C．随伴奏录音齐唱合唱。D．领唱合唱加入打击乐器伴奏。