人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (134)

部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷

一、语言积累和运用（32 分）

3. 下列句子中，没有语病的一项是( )(2 分)

A．在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。 B．电脑的用处确实很大，小到打字，大到工程设计，都少不了它。 C．在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。

D．学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。4．请为下面一首题为“门”的小诗补足诗句。（4 分）

诗人说：花朵把春天的门打开了

飞雪把冬天的门打开了我说：星辰把黑夜的门打开了

坚韧把苦难的门打开了

5. 自习课上，吴明被一道数学题难住了。他很想问同桌正在读书的数学尖子赵聪，而赵聪不喜欢别人在他读书时干扰他。吴明怎么说才能既达到目的又不引起对方不满呢? (4

分)

吴明说：                                                          

6. 初一某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益” 的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“               ”，请围绕你的观点写出两条理由。（6 分）

⑴                                        

⑵                                        

7. 按要求默写。（12 分）

① 潮平两岸阔，                。（王湾《              》）

②               ，小桥流水人家。（       《天净沙·秋思》）

③                      ，对月流珠？（郭沫若《         》）

④《观沧海》中最能反映作者博大胸襟的是哪几句?

⑤《天净沙》中直接表达作者感情的句子是：                          。

⑥《钱塘湖春行》中颈联的诗句是： 。二．现代文阅读 (40 分)

(一) 阅读下面语段，完成 7－9 题。（10 分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满  是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑． 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，  白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

……

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，   上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏琉的，在雨里静默着。

8. 第一段中画线的这个描写句有何作用? (3 分)

9. 第二段中画线句的含义是( ) (3 分)

A．树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。B．闭眼想像眼前的景象，累累的果实与往年一模一样。

C．陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。D．闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎叫人不陶醉?

(二)阅读下面语段，完成 10－11 题。（14 分）

①门前三五步，是他的活动范围，，他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳儿走路。

②十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着： “姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛， 低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中惟一的一次“远足”。

③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要启动的汽车，他的心，常常   被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳儿，想站起来，去跑、去跳，去追   赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。

④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿， 脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀!“哪怕只有一天，不， 半天也够了。”他想。

⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”，“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗?”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。

⑥呼啦啦，一群青年围上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳儿——要是来寻开心的，他准备   干一场。

⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。握住板凳儿的手松开了，他看见的是微笑。

⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上冒汗，手禁不住微微发抖了。

⑨最后一只鞋修好，青年们一拥而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么?你们干   什么?”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样?”哦，原   来如此!他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。然而，他明白了。

⑩他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美!他觉得自己要飞起来了。

⑩今天他又坐在这儿了，深情地望着人们的腿和脚。他的活动范围，还是这门前的三五

步。

11. 下面的描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点、精神品质?

(1) 第⑤段的“‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗?’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。”表现了“他”               的性格特点。(3 分)

(2) 第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳儿——要是来寻开心的，他准备干一场。”  表现了“他”               的性格特点。(3 分)

(3)   第 ⑧ 段 的 “ 三 个 小 时 ， 他 做 了 平 时 一 天 的 活 。” 表 现 了 “ 他 ” 的性格特点和               的精神品质。(3 分)

12. 小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮” “悄悄地”看，后面是“深情地”望? (5 分)

（三）阅读下面语段，完成 11－15 题。（16 分）

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老  师教古

文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左

右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风   光的北

固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得   滚瓜烂

熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是   年轻的

新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔

尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那   深深感

动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。   这几句

诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许   多有名

的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到   国文老

师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （于漪《往事依依》） 13．用一句话简要概括上文的主要内容。（3 分）

14. 根据课文内容用自己的语言填表。（6 分）

15. 仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（3 分）

16. 联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。（4

分）

三．文言文阅读（18 分）

（一） 阅读下列语段，完成 17——19 题。（10 分）

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定目细视，以丛草为林，  以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

17. 解释下面句中加点的词。（4 分）

（1）于土墙凹．凸．处 （ ） （2）常蹲其．身 （ ）

（3）以土砾凸者为丘．（ ） （4）凹者为壑．（ ） 18．用现代汉语写出下面句子的意思。（3 分）

神游其中，怡然自得。

19. 对上面一段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。（3 分）

（1）神游丛草 （2）神游山林

(二) 阅读下列语段，完成 17——19 题。（8 分）

今者臣来，见人于太行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良。”   臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”   臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。” 此数者愈善，而离楚愈远耳。

节选自刘向《战国策·魏策》

理解不正确的一项是( )(2 分)

20. 下列句子中加点的词语，

A ． 今 者 臣．

来 我 B．方北．面．而持其驾 向着北方；面向北方

3. 我欲之．楚 往，去
4. 吾用．多 用处

21. 成语南辕北辙就是出于此

文，你知道这个成语现在的意义吗？请写下来。（2 分）

22. 翻译“马虽良，此非楚之路也”一句为现代汉语。(2 分)

译文：                                                

23. 概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。(不超过 30 字，2 分)

答： 

四．写作体验(60 分)

上中学以来，你接触了许多新的老师和同学，他们每个人都有自己的特点。试着把他(或   她)的特点写出来。题目自拟。

要求：(1)选取日常生活中典型的一两件事或几个片段写出人物鲜明的个性。 (2)内容具体，中心明确，语言通顺、简洁。

(3)字数不少于 500 字。