人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (178)

这是一份人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (178)，共9页。试卷主要包含了积累·运用，阅读·理解，表达·交流等内容，欢迎下载使用。

一、积累·运用（22 分）
在下面田字格中，请用正楷字抄写“绿树村边合，青山郭外斜”
下列加点字的注音完全正确的一组是（）
A.瞬间（shùn）痴想（zhī） 嶙峋（līn xún）庸（yōng）碌B.厄运（è）雏形（chú） 玷污（zhān）蹂躏（róu lìn） C.伫立（zhù）盘虬（qiú）洗濯（zhuó）啜泣（chuò）
D.迸溅（bìng）缀连（zhuì）泯灭（mǐn） 倔强（jǖe jiàng）
下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的写在括号内。
D.不可磨灭心旷神怡险象迭生可望不可及阴晴圆缺（） 4.下面句子中加点的成语解释不正确的一组是：()
当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管。（各种各样欢快的音乐声。）
等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后。（因为整个形体非常细致，所以显 得很微小。）
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。（生 怕失去个人利益的忧虑心情。）
从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。（得到的好处很多。） 5.请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（）
周笔畅童年照片曝光，其姿势表情让人忍俊不禁。
九年级（3）班的班长思想品德好，工作能力强，可谓德高望重。 C.他们从小青梅竹马，发誓即使是海枯石烂也不分开。
D.登上塘朗山，无限风光尽收眼底，令人心旷神怡。
A.小心翼翼
头晕目炫
擎天撼地
肃然起敬
突如其来（
）
B.忍峻不禁
蜂围蝶阵
灯红酒绿
花枝招展
草野寥廓（
）
C.怡然自得
萃然长逝
获益匪浅
举世无双
溪水枯涸（
）
请选出下列句子中有语病的一句
在深圳“大运会”的筹备会上，各相关部门广泛交换了意见。
我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。
早晨上学人多，校长的汽车在校门口突然渐渐的停了下来。D.有专家指出，运动量过少是 导致肥胖的主要原因。
下列选项是与例句使用的修辞方法相同的一项是（） 例句：理想是罗盘，给船舶导引方向。
A.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! B.于小刚长得像他爸爸，高个，圆脸。
山那边的山啊，铁青着脸。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）
自从“减负”以后，他轻松多了，常常见他耳朵上戴着一副高级立体声耳机， ， 眼睛还时不时地瞟着一台超大屏幕的电视机，
A.手上捧着一本厚厚的小说。B.捧在手上的是一本厚厚的小说。C.手上捧着厚厚的一本小说。D.厚厚的一本小说在手上捧着。9．填空8 分
①《钱塘湖春行》中表现莺燕争春的诗句是：，
② ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
③曹操的《观沧海》一诗中最能体现作者博大胸怀的句子是
“ , ; , ”
④ 王湾的《 次北固山下》 一诗中写出时序交替， 暗示时光匆匆逝去的一句是“ , ”
⑤《论语》儒家所倡导的待人接物的处世之道是：，。
⑥，志在千里。，壮心不已。
⑦《论语》十则中阐述学与思辨证关系的语句是，。
⑧我寄愁心与明月，。
综合性学习(4 分)
大自然是个丰富多彩的物质世界，有千姿百态的山川溪流，种类繁多的花草、树木、庄稼、 鸟兽、鱼虫，它们以自然美的形态展现。给人以美的享受。生活中,人们常被自然景物的色彩、形态、声音所吸引。 因此,让我们走进自然,观察自然，研究自然;然后把自然带到试卷中来吧。
让我们一同走进主题为“感受自然”的综合性学习活动，完成下列任务。
【四季之歌】很多古诗句描写了自然之趣，请写出下列诗句涉及的季节。(2 分) [示例]千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。季节：春季
A．故人万里无消息，便拟江头问断鸿。季节： B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。季节：
（2）续写句子。人们都爱春天，爱它的风和日丽，爱它的鸟语花香，人们都爱秋天，爱它的（），爱它的（）。（2 分）
二、阅读·理解（38 分）
（一）阅读下面的诗，完成题目。5 分
【天净沙 秋思】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
（1.）“天净沙”是()“ 秋思”是（）1 分
（2.）诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的情感？
（3．）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
（二）阅读朱自清的《春》节选，完成后面的题目。(6 分)
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青 草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却（ ）得发亮， 小草儿也青得（ ）你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（）出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（）着。
文中是从哪几个角度写春风的？写出了春风的什么特点? (2 分)
这几段文字描绘了春景的美，表达了作者怎样的思想感情？(2 分)
括号里填上合适的词语（2 分）
（三）阅读下面两段文言文，完成后面备题。14 分
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰： “温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
【乙】一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆， 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
找出甲段中的两个通假字，写出本字，并解释。2 分
解释甲、乙段中加点的字。3 分
翻译下列句子。5 分
①为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
②温故而知新，可以为师矣。
③舌一吐而二虫尽为所吞。
“岁寒，然后知松柏之后凋也。”有什么深刻含义?2 分
乙段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是哪一句？ 2 分
省（
）
故（
）
诲（
）
信（
）
盖（
）
鞭（
）
（四）阅读下面文章，回答文后问题。
（一）孩子，请系好鞋带8 分
那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活 动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖 品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只 能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸 甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙 抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了， 凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母 亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品， 没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。 然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！
她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨， 而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。
我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好 鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不
自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。 12．找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。（2 分）
母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（2 分）
你觉得文中的母亲是一个什么样的人？（2 分）
“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的家庭教育 对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最 难忘？这句话对你有什么样的影响呢？（2 分）
最难忘的一句话： 这句话的影响：
（二）花开的过程9 分吴继慧
①吃完中午饭，儿子围着一个装满土的空花瓶转了好几圈，我很奇怪，问他干什么。他说：“妈妈，我好久以前吃的龙眼籽埋进去了怎么还不发芽呢?我一听，乐了。怪不得他 天天站在花盆前看，原来是等自己埋下的果核发芽呀!为了不让他失望，我哄他说： “还没到时间呢，过一段它就发芽。”儿予听了我的话后高兴地说： “真的吗?那我过会再来看。”说完蹦蹦跳跳地跑出去了。
②看着儿子快乐的背影，我却陷入了深思中。
③小时候，我也经常埋果核，但没有一次看见从埋果核的小坑里冒出所期望的豆芽瓣来。那时大人们也是像现在我安慰儿子一样安慰我。现在想起来，大人们安慰的话颇有些“种 瓜得瓜，种豆得豆”的意思。那时我对大人们的话深信不疑，总以为埋下的果核一定会发芽 的。而历经几十年的风雨之后我明白了人生并非任何时候都是“种瓜得瓜，种豆得豆”。
④不是吗?就像小时候埋果核一样，埋下果核，每天给它浇水，充满希望地等待着，它却不发芽。你真诚地推心置腹地将自己的知心话毫无保留地对朋友倾诉，只为一份肝胆相照的友情，却没想到他背弃了你；你认认真真、辛苦卖力地工作，却一直得不到领导的重用，才 华难以施展；你埋下一粒充满希望的种子，它却在生活的泥土中慢慢腐烂成尘。人的一生中
竞有这样许许多多的付出得不到相应的回报，就像许多花开后，没有结果一样。
⑤那么，我们就应该放弃希望，放弃努力吗?
⑥其实，每个人都是一朵花，只是花的属性不同。有许多花开后即挂满了又香又甜让人 眼馋、嘴里流口水的果实，有许多花开后结的是又苦又涩的果实，而有许多花只是绚丽地开放，却没能留下一粒果实。大自然中没有果实的花不计其数。可是没有果实一点也不妨碍 它的美丽。玫瑰无果，却能代表爱情：梅花无果，却能在寒霜中傲然绽放，为寒冬增添一份 美丽的色彩，又给寒冬的空气增添一份芳香；牡丹无果，却一点也不影响它艳压群芳、独占花魁，名扬天下；月季无果，却依然月月为人们带来美丽而被人们喜爱地誉为“花中皇后”…太多太多无果的花朵，虽然明知无果却依然不遗余力地绽放着，为世界增添一份又一份的多彩多姿。
⑦人生的奋斗过程，恰如花开的过程。结不结果，结什么样的果受许多因素的影响和制约。能被人们接受的并非只有那些可以结满香甜果实的花，有的果实虽丑陋却可入药治病。 只要努力地绽放自已的花朵，开放过就不算白来世上一遭，怕的是在还没有开放时就不努力地汲取土壤中的水分和营养，不经受阳光的照耀和风雨的考验就枯萎。一个希望破灭了，我们还可以有下一个希望，总有一个希望可以开出美丽的花来。只要努力过，只要真心地付出过，只要不畏艰辛地奋斗过，只要尽全力地绽放自己的花蕾，总能为这个世界增添一些色彩的。
开头细致描写儿子期待果核发芽的故事有怎样的作用?
“人生的奋斗过程，恰如花开的过程。”该怎样理解这句话?
第⑦段中加点的“只要”能否删去?为什么?
选文告诉你怎样的道理?请用简练的语言谈谈你在今后的学习生活中将怎么做。3 分三、表达·交流（40 分）
任选一题
1．阅读下面的文字，按照要求作文。
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢? 是和你形影不离的那个同学吧?但，也许恰是你的竞争对手?也许竟是你的童心老爸?也许是你满架的好书、外婆家中的酸枣树?或许，你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路”?题目， 我最好的朋友
要求：写一篇不少于 500 字的文章，文中不得透露真实的人名、地名、校名。2.那一次，我真的＿＿＿＿
要求：先将文题补充完整，再写一篇有真情实感的文章，字数不少于 500 字。
参考答案
1．略。 2． C． 3． A．炫→眩 B．峻→俊 C． 萃→猝 D．及→即
4． B5． B6． C.7．D. 8.A 9．略。10（2 分）秋，冬．（2 分）
（一）1，曲牌名，题目.2，断肠人在天涯（1 分）感到孤寂愁苦，思念家乡亲人（1 分） 3，以乐景写哀情，用对比（1 分）衬托出游子孤寂愁苦的思乡情（1 分）
（二）4，从触觉、嗅觉、听觉的角度写春风，写出了春风的柔和、清新、悦耳的特点。 5.表达了作者对春景的喜爱与赞美之情。6，略
（三）
7．（2 分）女-“汝”，你；知-“ 智”， 智慧。
8．（3 分）省（反省）、故（旧知识）、诲（ 教诲，教给）、信（真诚，诚实）、盖（原来是）、鞭（ 鞭打）。
9．（5 分，其中①②各 2 分）
①替别人办事是不是尽心竭力了？跟朋友往来是不是诚实守信呢？老师传授的知识是不是 复习了呢？
②温习旧知识从中懂得新的道理，就可以成为老师了。
③它的舌头一吐，两只小虫全被它吞下了。
10．（2 分）人要不畏艰险环境，在困境中要能坚强不屈
11.方出神，不觉呀然一惊。
12、那时，我还在读初一；这件事早已过去（两处各一分）
13、无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。
14、沉着冷静，大度明理，教子有方（意近即可）
15、略
通过这样一个生动的故事为下文的议论作铺垫，更容易引起读者的兴趣。
这是一个形象的比喻，人生要不断奋斗，就像一朵花努力开放，只要努力绽放自己的花朵，享受奋斗的过程，人生就是美丽的
不可以删去，四个“只要”构成的一组排比句，罗列了努力的不同形式，以较强的语势，强调了追求的过程之美。
不要在意外界因素的好坏，应该执著地去奋斗，享受奋斗的过程美。今后在学习中应注重学习的过程，不要过于计较分数的高低，努力把每一科基础打好。
作文。从内容、语言、结构、书写四个方面分五类评分。一类 35—40 分，37 分浮动；二类28—34 分，31 分浮动；三类 20—27 分，24 分浮动；四类 11—19 分，15 分浮动；五类 10 分以下。
说明：主观题意思对即酌情给分。