小学音乐花城版六年级下册欣赏 管弦乐曲《马刀舞曲》多媒体教学ppt课件

这是一份小学音乐花城版六年级下册欣赏 管弦乐曲《马刀舞曲》多媒体教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了交响乐，管弦乐，打击乐，民族乐器，欣赏《马刀舞曲》，再次欣赏《马刀舞曲》，分析乐曲，学习第一主题，学习第二主题，小游戏等内容，欢迎下载使用。

听听看有什么相同的地方
感受歌曲情绪，聆听全曲后
你认为乐曲《马刀舞曲》的情绪应该是如何？
阿拉姆·伊里奇·哈恰图良（Aram Ilitch Khatchaturian，1903 – 1978 ），前苏联作曲家。生于亚美尼亚梯弗里斯（今第比利斯），十九岁开始接受音乐教育。其创作具有亚美尼亚民族音乐的特点。另外，还受法国印象主义的影响，他的作品以热情、乐观、富于色彩、旋律丰富和高度的技巧性见长。《马刀舞曲》是哈恰图良最具代表性的作品，他还是前亚美尼亚苏维埃社会主义共和国国歌的作者。
勇敢的库尔特族猎人阿尔缅和少女加雅涅相爱，而他的好友盖奥尔格与阿霞相爱。
一次，活泼的阿霞抢走了阿尔缅准备送给加雅涅的鲜花，并与阿尔缅共舞。偶然目睹这一切的盖奥尔格对阿尔缅发生了误解。所以当阿尔缅上山打猎，不慎从断崖摔下时，他竟视而不救。
阿尔缅受伤后双目失明，他不愿为加雅涅带来不幸，便克制自己的情感，拒绝了加雅涅的爱情。
后来，阿尔缅很幸运的重见光明，并且原谅了深感悔恨且当众承认错误的盖奥尔格，与加雅涅结为幸福的伴侣。
听完乐曲后，你认为全曲可以分成几个部分？
第一部分主题 给你怎样的感受？
一开始以急板的强奏表现节奏，奏出热情、活泼的主题，节奏强烈，迅疾奔放，表现了库尔特人民剽悍的性格。
第二部分主题 和第一部分主题在情绪和旋律上 有什么不同之处？
中段由独奏大提琴和萨克斯管演奏，中段重奏一遍后出现类似欢呼声的音响，并且再现了开头英武剽悍、迅驰奔放的主题，出现一户一应的乐句。
第三部分主题 再现第一部分主题
结尾的音乐主题和第一主题相同，再现了前面第一部分的音乐主题，音乐十分轻巧，在音阶式下行的走句之后，以上行音调结束乐曲。
欣赏“不一样”的《马刀舞曲》
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