2020-2021学年湘夫人导学案

湘夫人

［教学目标］

1．诵读诗歌，掌握“兮”字的位置和诗歌的节拍，探究诗歌意象。。

2．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题：把握作品中主人公幽怨、哀婉的情感基调。

［教学重点］

学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

［教学难点］

把握本诗主人公的情感基调。

［天天预习］

1．课内词汇（给加点的字注音）

眇眇（miǎo）  潺湲（chán）(yuán)   葺（qì） 

搴（qiān）  庑门（wǔ）  袂（mèi）  遗（wèi）

2．名句积累

⑴ 搴汀洲兮杜若，               。         将以遗兮远者

⑵ _____________，聊逍遥兮容与。           时不可兮骤得

⑶ _____________，洞庭波兮木叶下。         袅袅兮秋风

⑷ 闻佳人兮召予，               。         将腾驾兮偕逝

⑸ 路漫漫其修远兮，               。       吾将上下而求索

3．解释下列诗句中加点词的意义。

（1）帝子降兮北渚      渚：水边的浅滩。

（2）洞庭波兮木叶下    波：生波。下：落。

（3）与佳期兮夕张      期：约会。

（4）夕济兮西澨        澨（shì）:水边。

（5）罔薜荔兮为帷      罔：通“网”，这里作编织讲。

（6）聊逍遥兮容与      容与；从容自在的样子。

4．作家作品

 屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人。楚怀王时任左徒、三闾大夫。对内主张举贤，修明政治。对外主张联齐抗秦。被谗，遭放逐。楚襄王时再遭谗毁，迁于江南多年，后见楚国政治腐败，无力挽救，怀着深沉的忧愤，自沉于汨罗江。后见楚国政治腐败，无力挽救，怀着深沉的忧愤，自沉于汨罗江。一生创作了许多不朽作品。屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。

屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的情怀。

    屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》、《卜居》、《渔父》各1篇。在语言形式上，屈原作品突破了《诗经》以四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。

［文本研读］

1．结合课文注释，将课文译成现代汉语：

美丽的公主快降临北岸，我已忧愁满怀望眼欲穿。

  凉爽的秋风阵阵吹来，洞庭湖波浪翻涌树叶飘旋。

  登上长着白薠的高地远望，与她定好约会准备晚宴。

  为何鸟儿聚集在水草间，为何鱼网悬挂在大树颠？

  沅水有白芷澧水有幽兰，眷念公主却不敢明言。

  放眼展望一片空阔苍茫，只见清澈的流水潺潺。

  为何山林中的麋鹿觅食庭院，为何深渊里的蛟龙搁浅水边？

  早晨我骑马在江边奔驰，傍晚就渡水到了西岸。

  好像听到美人把我召唤，多想立刻驾车与她一起向前。

  在水中建座别致的宫室，上面用荷叶覆盖遮掩。

  用香荪抹墙紫贝装饰中庭，厅堂上把香椒粉撒满。

  用玉桂作梁木兰为椽，辛夷制成门楣白芷点缀房间。

编织好薜荔做个帐子，再把蕙草张挂在屋檐。

  拿来白玉镇压坐席，摆开石兰芳香四散。

  白芷修葺的荷叶屋顶，有杜衡草缠绕四边。

  汇集百草摆满整个庭院，让门廊之间香气弥漫。

  九嶷山的众神一起相迎，神灵的到来就像云朵满天。

  把我的夹袄投入湘江之中，把我的单衣留在澧水之滨。

  在水中的绿洲采来杜若，要把它送给远方的恋人。

  欢乐的时光难以马上得到，暂且放慢步子松弛心神。

2．朗读《湘夫人》，回答以下问题：

（1）诗歌涉及到的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？这个故事是如何造成的？

答案：湘君和湘夫人，这首诗题目虽然是《湘夫人》，但诗中的抒情主人公却是湘君。

讲的是湘君和湘夫人的神恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。

（2故事的感情基调是什么？诗歌是如何表现这个苦恋故事的？

答案：（1）幽怨哀婉。

（2）融情入景，以景染情（例：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖”。）；因情造景，象征寓意（例：“鸟萃兮苹中， 罾何为兮木上”， 比兴手法，写的是男主人公因思念女主人公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错乱的现象，水神看到的是一幅奇怪的场景：鸟儿聚集在水草上，鱼网则被挂在树上。这是比喻湘夫人终于没来，种种费心都不过是瞎张罗。表现男主人公的伤心和失落。这在表现情景关系上的特点是：因情造景，象征寓意。）；草美人，寄予理想（例：屈原诗歌有个重要的特点，就是喜欢用香草美人的意象，白薠、白芷、兰草、辛夷、薜荔、杜衡、杜若、石兰……表达了对爱情坚贞不渝，对理想执着追求）。

［问题探究］

1．阅读诗歌第一段，回答下面的问题：

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。

鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上？

（1） 赏析“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。

答案：这两句纯属白描，表现出一种广阔而雄浑的景象。诗人捕捉到了一些最富于典型性的事物，用轻灵的笔触写了出来。因此，这两句被广为传诵，成为千古名句。

（2）诗的前四句渲染了怎样的环境气氛？对于全诗起到了怎样的作用？

答案：诗的前四句，写湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又倏忽不见，心中充满愁思。以景物衬托情思，以幻境刻画痴情人的心理，尤其动人。第三、四句写沅湘秋景，清丽如画。前四句渲染的环境气氛与人物心理交融在一起，这凄凉、冷落的景色，正衬托出人物的怅惘、幽怨之情。

这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定下了感情的基调。

2．在整体阅读的基础上，按照“以意逆志”“知人论世”的方法，探究归纳诗歌主旨。

答案：本诗以男女水神等候对方为线索，表现了她们欢会难期、思而不见的爱情悲剧，同时也是屈原不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映，也渗透了诗人屈原执着追求理想的情愫。

［课时测评］

1．下列语句中加点的熟语使用恰当的一项是  (   B   )

A．面对晚唐政治上的败落，诗人杜牧替古人担忧，写出了流传千古的《阿房宫赋》。

B．有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发现作者苦心经营的妙笔。

C．培根和笛卡儿提出的科学方法论对近代科学技术的发展起到了敲门砖的作用。

D．不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。

2．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是  (   C   )

都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。　　　　，　　　　，　　　　。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。

①所有人都以为这对组合将退出比赛  ②在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候    ③简单包扎后的张丹与张昊双双重新回到冰上继续比赛    ④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹   ⑤两人顺利地完成了其他高难度动作   ⑥其他高难度动作完成得很顺利

A．①③⑤ B．①④⑥ 

C．②③⑤ D．②④⑥

3．依次填人下列各句横线处的词句，最恰当的一组是  (   C   )                           

①“        ”，今天不仅可以用来表达坚贞不渝的爱情，而且还可以用来赞美无私奉献的高尚情操。

②中国古代先贤以其强烈的人文关怀写下的大量精彩深刻的策论警语，体现了丰富的民族智慧，     了伟大的民族精神。

    ③杨柳青木版年画里，孩童个个健硕丰腴，人人新衣新裤，所有器物      ，这都象征着生活的富足和吉祥。

A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干     积淀     精妙绝伦

B.曾经沧海难为水，除却巫山不是云     积淀     完美无缺

C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干     积聚     完美无缺

D.曾经沧海难为水，除却巫山不是云     积聚     精妙绝伦

4.说说下列诗句的含义。

（1）荒忽兮远望，观流水兮潺湲。     迷迷糊糊放眼展望天地一片苍茫，只见到清澈的流水潺潺。

（2）筑室兮水中，葺之兮荷盖。       在水中建座别致的宫室，上面用荷叶覆盖遮掩。

（3）九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。   九嶷山的众神一起相迎，神灵的到来就像云朵满天。

（4）捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦。   把我的夹袄投入湘江之中，把我的单衣留在澧水之滨。