语文选修李凭箜篌引教学ppt课件

这是一份语文选修李凭箜篌引教学ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了课文分析，课文朗诵等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1、知识目标：有感情地朗读课文，掌握文中一些意象的象征含义，了解乐器的有 关知识。2、能力目标：反复研读文本，深入分析此诗的内容和艺术特色，培养学生合作探究的能力。比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。3、情感目标：体会如何表达自己的情感。教学重点：有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。教学难点：比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》
李贺(790～816)，唐代诗人。字长吉。福昌（今河南宜阳）人。祖籍陇西，自称“陇西长吉”。家居福昌昌谷，后世因称他为李昌谷。李贺为唐宗室郑王李亮的后裔，但其家已没落。他“细瘦通眉，长指爪”，童年即能词章，15、16岁时，已以工乐府诗与先辈李益齐名。其诗想象丰富，立意新奇，用词瑰丽，形成凄艳诡谲诗风，被后世称为“诗鬼”。 有作品集《李长吉文集》。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 1、分析“张”字和“颓”字的妙用。 2、了解有关典故。
1、答：“张”字和“颓”字构成了一种对比，前者饱满，后者无力。“颓”字形象的描绘出流云被音乐击中的刹那情态。2、“江娥啼竹”和“素女”的故事。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
分析小结： 诗歌开头两联即先声夺人，意象突兀奇险，听者被演奏者精湛的技艺惊呆了。作者趁机交代了演奏者的情况。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 分析：1、通感手法的运用。 2、理解划线句子的具体指代。
答：1、“芙蓉泣露香兰笑” 2、“十二门”指长安。 “紫皇”，天皇，兼指皇帝。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
分析小结：具体描写音乐，由强到弱，从悲戚转为欢快，再转为冷清，给人以清空之感，仿佛整个长安城只有美妙的旋律在回荡。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。分析：1、指出有关典故。 2、找出有关成语。
典故：女娲补天、神妪、 吴质、寒兔成语：石破天惊
总结分析：诗的情景承接着“紫皇”，在天界展开，清冷的音乐达到乐曲的高潮。五色石都被乐音震破，引来了一场秋雨。乐曲在惊天动地中结束，但是诗人又在“梦幻”中展开了一片神奇的天地。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。  江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。  昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。  十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。  女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。  梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。  吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
阅读诗歌，思考下列问题：
问题一： 诗中正面描写乐声的句子有哪几句？结合诗中的具体意象说说这些乐声分别有什么特点。
问题二：李贺善用联想和想象，他驱使大自然中的动物和静物，调动神话传说中众多的神人形象，来描写乐声强烈感人的艺术效果，表现李凭弹琴的高超技艺，这样写有什么好处？
问题一： 诗中正面描写乐声的句子有哪几句？结合诗中的具体意象说说这些乐声分别有 什么特点。
答：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”“玉碎”写出了音乐的清脆；“凤凰叫”写出了音乐的和缓；“芙蓉泣露”描绘了音乐的惨淡；“香兰笑”传达了乐音的清丽。
答：这样描写使无感觉的静物，无知的动物都为之感动，连神仙也被乐声紧扣心弦。这样抽象的难以捉摸的乐声以及她奇妙的艺术效果，形象的呈现在读者面前，使其沉浸在奇异的艺术境界中，引起丰富幻想。