人教版 (新课标)选修项羽之死复习ppt课件

这是一份人教版 (新课标)选修项羽之死复习ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了名作动灭族，地方土地方圆，西向西挺进，被遭受，暴迅速，史记·项羽本纪，A奔驰等内容，欢迎下载使用。

1、给下列加点字注音。（1）为秦将王翦所戮者（ ）（2）狱掾（     ） （3）力能扛鼎（     ）         （4）时不利兮骓不逝（    ） （5）田父绐曰“左”（    ）      （6）项王嗔目而叱之（    ） （7）为诸君----刈旗（   ）（8）项王身亦被十余创（    ） （9）乃自刎而死（     ）（10）舜目盖重瞳子（     ） （11）自矜功伐（    ）      （12）岂不谬哉（    ） 2、解释下列句中加点的字词。 （1）毋妄言，族矣                    （2）又不肯竟学         （3）阴以兵法部勒宾客及子弟         （4）以故事得已           （5）皆沉船，破釜甑，烧庐舍         （6）楚兵冠诸侯                   （7）无不膝行而前         
chóng  tóng  
阴，暗中；部勒，部署，约束
故，缘故；事，事情  
沉船，使动用法，译为使船
膝，名词用作状语，用膝行走；前，名词用作动词，上前 
沉没。破釜甑，使动用法，打破釜甑（使釜甑破）
（8）九战，绝其甬道               （9）项王军壁垓下    （10）辟易数里                    （11）骑皆伏曰         （12）田父绐曰                    （13）于是项王乃欲东渡乌江         （14）地方千里                    （15）且籍与江东子弟八千人渡江而西         （16）纵江东父兄怜而王我          （17）项王身亦被十余创         （18）乃引“天亡我”              （19）何兴之暴也        
九，多次：绝，截断，断绝
壁，名词用作动词，安置营垒  
辟，通假字，通“避”
伏，通假字，通“服” 
于是，在这种情况下 
王，使动用法，让我做王  
3、填空。     本文节选自《         》，作者         ，字        ，是        时期伟大的的      家、   家     家。《史记》原名《        》，是我国第一         全书共        篇，全书由___、___、___、___、_______五部分组成，记载了从        到         太初四年约        年的历史。鲁迅先生曾赞誉《史记》为“             ，              ”。
  史学     文学   思想 
书  表 本纪   世家
黄帝    汉武帝
史家之绝唱   无韵之离骚 
阅读下列语段，完成4～7题。     项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。     项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕。美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
4、下列句中加点词解释有误的一项是（    ） A、时不利兮骓不逝    逝：流逝 B、与秦军遇    遇：遭遇 C、诸侯军救巨鹿下者十余壁    壁：营垒 D、诸侯皆属焉    属：归属 5、下列句中加点词词义和用法解释有误的一项是（    ） A、项王乃大惊    乃：副词，表示承接，于是，就 B、以示士卒必死    以：连词，承接关系，来 C、项羽由是始为诸侯上将军    由：介词，从 D、项王则夜起    则：连词，不译
D   连词，于是，就
6、简要回答下列问题。 （1）巨鹿之战这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点? 和所要表达的内容有何联系?                                                                                                                                              （2）三个“无不”、两个“莫敢”用了什么表现手法? 表现了什么?                                                                                                                                                           （3）比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》各自表现的思想有何不同。                                                   
采用了句式短小、铿锵有力的短句作排比（整句）。虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。
侧面烘托。通过众人的胆怯畏惧，烘托了项羽神勇过人、一往无前的英雄形象。这是其功业的巅峰，展现了他的将帅神威。
《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时，地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
7、翻译下列句子。 （1）以示士卒必死，无一还心。 译文：                                                                    （2）诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。   译文：                                                                    （3）是何楚人之多也。 译文：
用这来表示全体士兵都坚决拼死战斗，没有一点后退生还的想法
诸侯军队中前来解救巨鹿之围的有十多座营垒，没有谁敢派兵出击。  
这里为什么有这么多的楚人呢?    
 阅读下面一段文言文，完成后面问题。      蔡泽者，燕人也。游学于诸侯小大甚众，不遇。蔡泽见逐于赵，而入韩、魏。闻应侯①任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒应侯曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王，秦王必相之而夺君位。”应侯闻之，使人召蔡泽。蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之，又倨。应侯因让之曰：“子尝宣言代我相秦，岂有此乎?”对曰：“然。”应侯曰：“请闻其说。”蔡泽曰：“主圣臣贤，天下之盛福也；君明臣忠，国之福也。然比干忠，不能存殷；子胥智，不能存吴；申生孝，而晋国乱。何也?然则君之主，慈仁任忠，不欺旧故，孰与秦孝公、楚悼王、越王乎?”应侯曰：“未知何如也。”蔡泽曰：“主固亲忠臣，不过秦孝、越王、楚悼。而君之禄位贵盛，私家之富过于三子，而身不退，窃为君危之。语曰：‘日中则移，月满则亏。’物盛则衰，天之常数也。夫商君为孝公
立威诸侯，功已成，遂以车裂。白起率数万之师，使秦有帝业，功已成矣，赐死于杜邮。吴起为楚悼罢无能，废无用，功已成矣，卒支解。大夫种为越王成霸功，勾践终拮②而杀之。此四子者，功成而不去，祸至于此。今君相秦，计不下席，谋不出廊庙，君之功极矣。如是不退，则商君、白公、吴起、大夫种是也。君何不以此时归相印，让贤者授之，必有伯夷之廉，孰与以祸终哉!”应侯曰：“善，”乃延入坐，为上客。    后数日，入朝，言于秦昭王曰：“客新有从山东来者蔡泽，其人辩士。  臣之见人甚众，莫有及者，臣不如也，”秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相。 （节选自《史记 蔡泽列传》） ［注］①“应侯”即范雎。②拮，或作“掊”，赐剑死。
8、下列加点的词语的解释，不正确的一项是（    ）     A. 应侯因让之曰    让：责备     B. 然比干忠，不能存殷    存：保全     C. 乃延入坐，为上客    延：延请     D. 应侯遂称笃    笃：深厚  9、下列各组加点的词的意义和用法不相同的一组是（    ） A、①君何不以此时归相印  ②以至晋鄙军之日北乡自颈 B、①秦王必相之而夺君位  ②而诸侯敢救赵者，已拔赵，必先移兵击之 C、①夫商君为孝公立威诸侯  ②公为我献之 D、①功已成矣，赐死于杜邮  ②得复见将军于此  
D   笃：病重  
B  （A. 两个“以”都解释为“在”；B. 笫①句“而”字表顺承关系，第②句“而”字表假设关系；C. 两个“为”都解释为“替”；D. 两个“于”都解释为“在”）  
10、下列各组句子中，分别表明蔡泽善抓机遇和范雎不识物盛则衰道理的一组是（    ） A、应侯任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦；君之禄位贵盛，私家之富过于三子，而身不退。 B、蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之，又倨；应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。 C、秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿；商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。 D、昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相；让贤者授之，必有伯夷之廉。
11、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ） A、当蔡泽听说范雎举荐的人犯了重罪，马上意识到正在鼎盛时期的范雎已开始有了隐患。深明盛极则衰道理的他，知道自己说服权臣、飞黄腾达的机会终于来临。 B、蔡泽公开扬言要夺范雎的相位，且与范雎见面时态度傲慢，显得恃才傲物；范雎本对蔡泽一肚子恼火，但为其辩才所折服，最终举荐了蔡泽，显示出其爱才的大度。 C、蔡泽极为善辩，雄辩过程环环相扣，各种人物、事件随手拈来，他列举商君、白公、吴起、大夫种的遭遇，目的是要范雎认清盛极则衰的道理，从而主动让出相位。 D、秦昭王初次召见蔡泽就很赏识他的谋划、谈吐，加上应侯始终推托有病，昭王就免掉了范雎的相国官职，任命蔡泽担任秦国相国。  
B 错在“显示爱才的大度”