假期生活——五年级语文寒假练习自测（一）

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假期生活——五年级语文寒假练习自测
（一）
班级：____________________ 姓名：____________________
轻松起航
一、选择题
1．下面句子中描写事物方法与其它不同的一项是（ ）
A．于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
B．（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
C．秋雨，它不像春雨那样细细飘飞，更不像夏雨那样倾盆直下，它是那样的轻，轻得像沙，像雾，像羽毛。
D．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
【答案】A
【解析】本题考查学生修辞方法的解析和运用，修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A项，用了联想的手法，从眼前之景想到故乡童年时代的“摇花乐”。
B项，将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜。
C项，拿秋雨与春雨、夏雨作比较，显示出秋雨的轻。
D项，拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
B、C、D都用了对比的手法，故选A。
2．下列句子中，关联词使用不正确的是哪一项？（ ）
A．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
B．桂花树的花开得太小了，只有仔细寻找，才能找到。
C．虽然花生做的食品都吃完了，但是父亲的话却深深地印在我的心上。
D．白鹤太大而嫌生硬，因为如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，所以觉得大了一些。
【答案】D
【解析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
ABC关联词正确。
D．分句间是假设关系，根据语义应用“即使……也……”。即：白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
3．[造字法]“鸣”字的造字方法是（ ）
A．象形B．指事C．会意D．形声
【答案】C
【解析】本题考查汉字造字法。
造字方法有很多种，象形、指事、会意、形声等。
“鸣”指鸟的叫声，是“口”和“鸟”组成，因此“鸣”字的造字方法是会意。答案为C。
4．下列没有运用对比手法的句子是( )
A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
B．小白兔长着长长的耳朵，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，可爱极了。
C．淡紫色的花朵，细长的绿叶，构成了美丽多姿的紫罗兰，比起那华贵的牡丹、婀娜的玫瑰毫不逊色，反而要素雅许多。
D．麻雀全身灰灰的，不像画眉那样漂亮。
【答案】B
【解析】本题考查了对比写作方法的辨析。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
A．正确，用桂花树和梅树作比，运用了对比的写作手法；
B．有误，本句是对小白兔的外貌进行描写，没有运用对比的写作手法；
C．正确，用紫罗兰和牡丹、玫瑰作比，运用了对比的写作手法；
D．正确，用麻雀和画眉作比，运用了对比的写作手法。
5．下列句子中加点词语意思相同的是哪一组？（ ）
A．好吃懒做的行为很不体面。 妈妈这一身打扮十分体面。
B．昆明气候温和、四季如春。 我们喜欢性格温和的熊猫。
C．这份练习的题目并不简单。 李班长做事有魄力，可真不简单。
D．姿态万千的菊花展吸引了众多游客。 大家以全新的姿态迎接新学期的到来。
【答案】A
【解析】本题考查多义词的辨析。
A项中“体面”的意思均为光彩；光荣。
B项“昆明气候温和、四季如春”中“温和”的意思是不冷不热；“我们喜欢性格温和的熊猫”中“温和”的意思是性情不严厉，不暴躁，使人感到亲切。
C项“这份练习的题目并不简单”中“简单”的意思是容易理解；“李班长做事有魄力，可真不简单”中“简单”的意思是平凡（指经历、能力等）。
D项“姿态万千的菊花展吸引了众多游客”中“姿态”的意思是姿势；“大家以全新的姿态迎接新学期的到来”中“姿态”的意思是态度。
二、填空题
6．照样子，变成新字再组词。
例：登——（澄）（清澄）
肖——（______）（__________） 委——（______）（__________）
匡——（______）（__________） 波——（______）（__________）
并——（______）（__________） 付——（______）（__________）
【答案】哨 哨子 矮 高矮 框 相框 婆 婆婆 饼 糕饼 附 附近
【解析】本题考查给汉字加偏旁变成新字并组词。
“肖”加偏旁可变成“宵、哨、悄”等字；“委”加偏旁可变成“矮、萎、逶”等字；“匡”加偏旁可变成“筐、眶、诓”等字；“波”家偏旁可变成“菠、箥、啵”等字；“并”加偏旁可变成“饼、拼、屏”等字；“付”加偏旁可变成“府、符、附”等字。给新字组词即可。
7．补充词语，并选词填空
（____）有成（____） （____）拳（____）掌
出（____）划（____） （____）惊（____）战
自相（____）（____） （____）（____）不得
（1）经过了认真复习，马小虎回答这个问题时显得（____）。
（2）这个人说的话（____），我们不要相信他。
（3）我们一个个（____），想在运动会中取得好成绩。
（4）妈妈看了我给妹妹化的妆，真是（____）。
【答案】胸 竹 摩 擦 谋 策 心 胆 矛 盾 哭 笑 胸有成竹 自相矛盾 摩拳擦掌 哭笑不得
【解析】考查了补全词语、选字词填空，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
胸有成竹：比喻熟练有把握。
摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。
出谋划策：出主意，定计策。
心惊胆战：形容非常害怕。
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
8．那雪白的蓑毛，那全身的______，那_________，那_________，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，________。
【答案】流线型结构 铁色的长喙 青色的脚 黛之一忽则嫌黑
【解析】本题考查课文内容的识记。
本题出自课文《白鹭》，语段为：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
逐梦飞翔
三、现代文阅读
阅读短文
绿地是城市之肺
绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量须由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。
在绿树成荫的城区，空气中的细菌可以减少3至6成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物__、__、__，灰尘减少10％至27％，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。
人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可意识到他们举动无异于操利刀戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。
9．选段的三个空格里，依次应填入的一组词语是（ ）
A．过滤 阻挡 吸收B．过滤 吸收 阻挡
C．吸收 阻挡 过滤D．阻拦 过滤 吸收
10．与文中对城市绿地的作用表述不一致的一句是（ ）
A．能为人类提供氧气。
B．可减少细菌、灰尘、减弱城市噪音。
C．可使都市人视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强，还能加快都市人的工作节奏。
D．有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调养和康复。
11．“据专家估算”中“专家”一词不能删去的原因是（ ）
A．呼吁加大投入，增加城市绿化。
B．强调绿地是城市之肺。
C．强调呼吸系统关疾病带来的危害。
D．影响了说明内容的权威性、科学性，体现说明文语言的严谨。
12．文中画线句使用了_______、_______的说明方法，其作用是________。
13．细读全文，请列举出城市绿地的作用（至少答出2点）
________
14．“人的生命与绿树的生命本是交融在一起的”一句中“交融”一词能否换成“交织”，为什么？
________
【答案】
9．D
10．C
11．D
12． 举例子 列数字 具体地说明伐树毁绿危害健康，影响工作，以至造成经济损失。
13．①提供气 ②减少细菌 ③吸收有害气体 ④减少灰尘 ⑤减弱城市噪音等
14．“交融”指二者密切不可分，已融合在一起；还“织”虽然缠绕在一起，但是可以分开。“交融”更能突出人的生命与绿树的生命之间关系密切。
【分析】
9．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合上下文的语境进行分析，可以得出有害气体被绿色植物先阻挡，然后过滤，最后吸收。是一个净化的顺序。故选D。
10．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合文段内容“清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者的调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。”可知C项“还能加快都市人的工作节奏”说法错误，故选C。
11．
本题考查对文中关键词的分析，注意联系上下文分析。
本文是一篇说明文，文中的结论是经过专业人员研究得来，不是随便得来的，因此用上“专家”一词体现了说明内容的权威性、科学性以及说明文语言的严谨。故不能删去，故选D。
12．
本题考查说明方法，注意仔细阅读文章分析。
从句子中“620万个”“4亿元”可知是运用了列数字的说明方法；从“如”可知运用了举例子的说明方法；两个说明方法的运用具体地说明伐树毁绿危害健康，影响工作，以至造成经济损失。
13．
本题考查选择关键信息，注意仔细阅读文章作答。
从“每人呼吸需氧量须由150平方米的绿叶面积提”可知绿地的作用是提供气；从“在绿树成荫的城区，空气中的细菌可以减少3至6成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物”可知，绿地的作用是减少细菌、吸收有害气体等等，仔细读文章在文中找出答案。答案不唯一，符合题意即可。
14．
本题考查文章关键字词的理解，注意联系上下文分析。
交融：融合在一起了。
交织：错综复杂地合在一起；用不同品种或不同颜色的经纬线织。
“融”体现出了二者密切不可分，而“织”虽然缠绕在一起，但是可以分开，因为“交融”更能突出人的生命与绿树的生命之间关系密切。故不能换为“交织”。
阅读《桂花雨》片段，回答问题。
①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
④于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
15．概括选文第①段的主要内容。
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16．画线句中的“浸”字韵味悠长，它好在哪里？
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17．“枝摇花落乐心头”，摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上……你的脑海里出现了一幅怎样的画面？试着写下来吧。
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18．本文抒发的感情是什么？为什么不直接表达，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
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【答案】
15．主要写“我”和母亲摇桂花的情景。
16．“浸”字把无形的花香写得可感可触，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。充分表现了香气带来的效果，使人立刻想象到一个温馨而又美丽的画面，感受到作者对桂花的喜爱。
17．展现了又香又美的桂花像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面。
18．本文抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。作者是借助桂花这一具体的事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这种情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
【分析】
15．
本题考查了主要内容概括能力。
联系上下文理解，主要通过写“我”和母亲摇桂花的情景，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。
16．
本题考查了重点字分析理解能力。
联系上下文理解，用的是夸张的修辞手法，一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
17．
本题考查思维拓展。
联系上下文理解。“枝摇花落乐心头”写出了桂花开十里飘香，摇动桂枝，桂花像下雨似的飘落，沉浸在花雨花香中让人心头愉悦。“枝摇花落乐心头”，摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上……展现了又香又美的桂花像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面。
18．
本题考查短文内容理解。
联系上下文理解，写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆，作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传送出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
四、书面表达
19．习作天地
题目：我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。记住，要写出自己的喜爱之情哦！
要求：1．感情真实，语句有一定的条理。
2．文中一律不出现真实的人名和校名，不少于400字。
【答案】范文：
我的心爱之物
每个人都有自己最钟爱的东西，比如：一支钢笔，几条小鱼，一盆植物等等，而我最心爱的是我的布娃娃。
这个娃娃的头上戴着一个粉紫色的小皇冠，一头土黄色的长发，下面还长了一双乌黑的大眼睛，很是可爱。但是，我最喜欢的是她那小巧玲珑的鼻子。还有她那个好像涂了蜡似的小红嘴！她不像我的玩具熊那样大，也不像我的玩具乌龟那样小，她大小适中，而且非常的柔软，抱起来非常舒服。
这个玩具来自于我八周岁生日，那天我上完辅导班，急急忙忙的跑回家。我敲了敲门，门开了，我一下子蹦到妈妈的身上，妈妈对我说：“生日快乐呀！宝贝！”我心里暖洋洋的，回答：“妈妈，谢谢您了！”。随后，我们一家五口人都到齐了。这时，爸爸拿出一个精美的盒子，我打开一看，原来是一个漂亮的布娃娃，这就是我最喜欢娃娃的来历。
自从有了她以后，我天天睡觉都让她陪在我的身旁。
有一次，我和妈妈吵了一架，我被妈妈给说哭了，我躺在床上很伤心。这时，我一转头，看见了我的布娃娃。她好像在说：“高子萱，别伤心了，我来陪你玩一会儿吧！”我顿时不哭了，反而开心的笑了起来。我和娃娃躺在床上，仰望着天棚，回忆起了我和她一起快乐游戏时的样子，我多么激动，越想越开心，因为她的存在，把我的许多烦恼都消灭了。我真的好喜欢我的布娃娃呀！
如果没有这个布娃娃，我会少了很多笑容呀！希望她能一直陪着我长大，永远做我的好朋友。
【解析】本题考查的是命题作文，文章题目是我的心爱之物，首先确定自己的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，自己和心爱之物之间的发生了哪些有趣的事，最重要的是要突出自己对物品的喜爱之情。注意语言的完整合理，不要写错别字。