《乘加、乘减》参考教案

《乘加、乘减》参考教案

教学内容：苏教版小学数学二年级上册第31～32页。

教学目标：

1、了解含有乘加或乘减的算式的含义和运算顺序。能正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

2、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

3、进一步学会合作交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

教学重点：能够正确地进行乘加或乘减的运算。

教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学准备：主题图、学具。

教学过程：

一、创设情景

今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了。（出示挂图：4个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，1个鱼缸里只有1条，其中事先用彩纸将最后一个鱼缸档好）

这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？

问：他们一共养了多少条金鱼？会列算式吗？

学生列式4＋4＋4＝12或者3×4＝12。

谈话：看了小朋友们的乘法知识掌握得还不错，那就再考考大家啦！准备接受挑战……

（出示第4个鱼缸）

二、新知探究

1、讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？

这样不能改写成乘法算式，每个鱼缸里的鱼一样多，才能改成乘法。

那你认为可以改写成什么算式？

学生交流：

把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了。（4＋4＋4＋1）

先把3个4条相加再加1条。（3×4＋1）

2、你还有其他列式方法吗？

（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）

根据学生回答板书：4×4－3

问：4×4表示什么？为什么要减3？

3、像3×4＋1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4－3有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能计算吗？先算什么，再算什么？

学生讨论交流。

三、巩固运用

1、“想想做做”第1题

出示图：这幅图告诉我们什么？问我们什么？

学生独立列式计算。

2、“想想做做”第2题

学生先说说先算什么，再计算。

学生独立列式计算。集体交流。

3、“想想做做”第3题

学生独立完成。

4、“想想做做”第4题

画画算算。

学生独立完成，集体交流自己的想法。

5、“想想做做”第5题

学生独立完成。

讨论：你发现了什么？

两个相差2的数的积加上1等于这两个数中间那个数与他自己的积。

6、你知道吗？

学生读一读“你知道吗？”的内容。

四、课堂总结

你今天有什么收获？