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    人教版(PEP)英语三年级下册Unit 4导学案(分课时1)
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    人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part A学案

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    这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part A学案,共8页。


    课 题
    Unit 4 Where is my car? 第一课时
    学习目标
    1、能听懂、会说并理解句子Where's It's in / n /
    2、在创设的情景中,能用 Where's 询问某物在哪里,并做简单回答。
    3、进一步培养用英语交际的意识和能力。
    学习重点
    日常用语Where’s …? 及其回答 It’s in / n / under….的运用。
    学习难点
    句子: Where is my car? In the ty bx? 的理解
    学具准备
    1、教师准备教材配套的录音带,所学单词的卡片和图片。
    2、教师和学生都准备 pen, pencil, 等文具,和car, ty , dll 等玩具。
    3、学生准备白纸和水彩笔,准备画画用。
    导 学 过 程
    批注
    预习提纲
    教师播放上册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音,学生有节奏地吟唱。
    1、热身,复习 (Warm-up/Revisin)
    (1)日常用语练习:师生问候,生生问候。
    (2)游戏 Shw me the …
    教师说单词,如pencil 一词,师生共同说Shw me the pencils. 师生举起铅笔。这样,用同一种方法练习其它文具类单词。
    2、呈现新知 (Presentatin)
    (1)游戏:“捉迷藏”
    教师出示文具pen, pencil, …… 让学生自由用英语表述。教师将其中一个文具,如:ruler 藏在课桌底下,问:Where is my pencil bx? 用此方法引出单词:in, n, under 并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
    (2)活动:“动一动”
    教师告诉学生左手是地点,右手是物品。当教师说其中的某个单词时,学生用两手表示出某物所在位置。如:
    in ,将右手放到左手中,并将右手包紧,
    n ,是将右手放在左手上,
    Under, 将右手放在左手底下。
    (3)播放Let’s talk部分录音,学生跟读。然后可让学生扮演角色。
    3、趣味操练 (Practice)
    (1)游戏:Listen and d
    按教师的指令做动作或摆放物品,指令如:Put a bag under yur chair.
    (2)小组活动:四人一组,做 Let’s play 的游戏。
    4 、课堂评价 (Assessment)
    做活动手册本单元第1部分的练习.
    5 、扩展性活动(Add-activities)
    1、教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔,准备按指令画画。指令内容如:Listen and draw。Draw a ball in a ty bx…..
    2、教师让学生交上来他们的画,可以为学生创设一个自由展示的空间。










    课 题
    Unit 4 Where is my car? 第二课时
    学习目标
    1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。
    2、能听、说、认读单词:chair, desk并复习介词 n, in , under,使学生能在生活中使用。
    3、能听懂短语put yur…in/n/under…。
    学习重点
    学习单词chair, desk, n, in, under
    学习难点
    短语 put yur…in/n/under…的理解和连读。
    学具准备
    1、教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片
    3、教师和学生都准备所学单词的玩具。
    导 学 过 程
    批注
    预习提纲
    让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起,自编自演一个对话。
    1 热身,复习 (Warm-up/Revisin)
    (1)日常口语练习。学生编演对话,展示1—2组。
    (2)学生俩人一组,表演Let’s talk 部分的对话。
    (3)游戏:Simn says
    T: Simn says, put a pencil-bx n yur desk.。
    Put a pencil-bx n yur desk. ……
    2 呈现新知(Presentatin)
    (1)教师拿出ruler并问
    Where is the ruler? 学生回答:It’s n/in/under the chair/desk.
    (2)教师出示准备好的单词卡片,让学生逐个再次认读
    3 趣味操练 (Practice)
    (1)游戏:Where is it?
    教师将玩具准备好,请一位学生面对黑板,然后将一个玩具如:taxi放在某处,全班学生问: Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪?
    (3)活动:Let’s play
    四人一组,说说Let’s play 部分的图片上各物品的位置。
    4 课堂评价 (Assessment)
    做活动手册本单元第2部分的练习.
    5扩展性活动(Add-activities)
    将学生带到室外,让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来,大家自由寻找,比一比,谁的寻宝最成功。之后,让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录,以便下面的学习。










    课 题
    Unit 4 Where is my car? 第四课时
    学习目标
    1、学习句型Is it in/n/under…? Yes ,it is. N, it isn’t.
    2 比较一般疑问句与特殊疑问句的问与答的不同。
    学习重点
    句型:Is it in/n/under…? Yes ,it is. N, it isn’t.
    学习难点
    1、理解并在具体情境中运用新句子。
    学具准备
    .1、教师准备本课生词的单词卡片。
    2、教师准备相配套的教学录音带
    3、学生准备画纸和彩笔。。
    导学过程
    批注
    预习提纲
    小组合作,练习Let’s talk A对话。
    l.热身/复习(Warm-up/ Revisin)
    (1)、活动:Listen and d
    教师发出口令:“put yur bk n the desk,
    put yur ruler in yur pencil bx…”
    2.呈现新知(Presentatin)
    (1)、教师拿出帽子cap并藏到一个位置后问:“Where is my cap? Can yu help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意,引出句子“Is it in yur bag?Is it…?”教师给以肯定和否定答复。
    (2)、在一番寻找后,教师走到孩子面前,让他说:Is it in/n/under…?教师根据情景回答:Yes ,it is. N, it isn’t.,反复练习本课的句型。
    3.趣味操练(Practice)
    (1)、Let’s play
    学生利用身边学习用具,同桌互问互答。
    4.课堂评价( Assessment)
    做本单元第4部分练习.
    5.扩展性活动( Add-activities)
    教师给出情景,孩子自选情景,小组为单位编对话。然后各小组展示:
    A: 在学校,向好朋友借橡皮。
    B: 在家,请妈妈帮自己找帽子










    课 题
    Unit 4 Where is my car? 第五课时
    学习目标
    1、听说认读单词cap, ball, car, bat, map要求全面掌握。
    2、结合本课单词巩固复习本单元主句型:Where 's in/n/...
    Is it in/n/under…? Yes, it is. N, it isn’t.等。
    3、通过Let's d部分的活动巩固复习本课时的新词汇。
    学习重点
    听说、认读单词:cap, ball, car, bat, map
    学习难点
    认读新词:rw , bunce, drive,
    学具准备
    1、教师准备本课生词的单词卡片
    2、教师准备课文的配套挂图
    3、教师准备相配套的教学录音带
    导学过程
    批注
    预习提纲
    画交通工具,练习英语名称。
    1热身/复习( Warm-up/ Revisin)
    (1).游戏:Where is my ball?
    教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下:It’s under the desk.…
    (2). 练习: Where is my …?
    一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测:Is it in yur bag?…
    2.呈现新知(Presentatin)
    (1)、出示主题图(把单词去掉),提问:“What can yu see?”
    让孩子根据自己的情况尽情的说,如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍.
    (2)、让孩子根据图自由的提问:“Where is my cap/ball/car/bat…?”,请其他孩子回答。
    教师将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。
    (3)、出示单词卡片,开火车认读。听录音,跟读练习。
    3.趣味操练(Practice)
    (1)、Listen and pint
    教师发出指令:Rw a bat. Bunce a ball. Drive a car. Put n a cap.Read a map.学生边做动作边说。
    4.课堂评价( Assessment)
    做本单元第5部分练习。
    5拓展性活动(Add-activities)
    Talk abut the picture.
    小组中问答,运用所学过的句型:“Where is …?”提问或是猜测:“Is it in the desk?”










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