湘艺版茉莉花教学设计

这是一份湘艺版茉莉花教学设计，共4页。教案主要包含了情境导入，引导感知，重点讲解，演唱歌曲，实践练习，评价延伸等内容，欢迎下载使用。
茉莉花教学目标：1、能用纯正甜美的声音有表情的演唱江苏民歌《茉莉花》，并能背唱歌曲。 2、在听赏模仿的基础上，随乐用方言跟唱扬州民歌《杨柳青》。 3、认真听赏浙江民歌《采茶舞曲》，学简单的“采茶舞”动作，能随乐进行歌舞表演。四年级上册音乐教案4、学习附点四分音符，能划拍读谱，学唱《知了》。 教学重点：1、能用纯正甜美的声音有表情的演唱江苏民歌《茉莉花》、《知了》并能背唱歌曲。2、认真听赏浙江民歌《采茶舞曲》，学简单的“采茶舞”动作，能随乐进行歌舞表演教学难点：感受江南小曲的风格特点，并予以表现。 教学准备：钢琴 教学课时：二课时 教学过程：第一课时：演唱《茉莉花》、《知了》 一、情境导入师：同学们，你们见过茉莉花吗？它是什么样子的？你喜欢茉莉花吗？ 生：自由地谈一谈。师：今天老师想把一首歌以茉莉花为题的歌曲与大家共同学习，请大家仔细听。二、引导感知1、生初听歌曲，师设问：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱？2、带着问题闭眼聆听歌曲（师播放歌曲《茉莉花》） 3、同学们交流讨论回答（ 委婉 柔美地）4、师：让我们一起用“la”的声音，跟着老师的琴声用深情的情绪来哼一哼歌曲旋律。5、师生一起跟琴声用“la”模唱旋律 6、师带学生按节奏朗读歌词 三、重点讲解，演唱歌曲  1、教师唱歌谱学生唱歌词2遍 2、生用很小心、很舍不得进行练习 3、说一说发现了什么？ 4、师小结、引导5、师带领学生唱出委婉与柔美的感觉来 6、师带唱歌曲学生跟唱2遍 7、学习歌曲《知了》自己简谱学唱 8、听录音跟唱，教师教唱 四、实践练习 1、小组内巩固歌曲2、全班分男女两大组、各小组演唱歌曲 3、全班用深情地声音演唱歌曲（师伴奏） 、五、评价延伸1、表达对茉莉花的感情我们除了唱还有其他的方式吗？生发言2、师朗诵《茉莉花》歌词 3、师点评并结束课堂 第二课时：听赏并跟唱《杨柳青》、《采茶舞曲》 一、复习旧知二、听赏教学 （一）欣赏《杨柳青》 1、聆听歌曲《杨柳青》师：谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《杨柳青》的感受？2、请同学们相互交流讨论。①师：这首歌曲的感觉是热闹的，给人一种欢快的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？②引出齐唱，并讲解③师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？ 3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。 ①师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。②师：老师想问问，如果《杨柳青》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？4、请同学们交流讨论。（用独唱好听一些。齐唱表现不出这首歌曲的气势。 5、跟唱歌曲（二）欣赏《采茶舞曲》1、（播放歌曲《采茶舞曲》）师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？ 2、同学们交流讨论。（活泼欢快的） 3、学生再次聆听歌曲，并随乐律动师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。三、参与表现师：今天我们听了这两首相同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这种情感来唱一唱。学生随乐跟唱《杨柳青》、《采茶舞曲》 四、评价延伸1、在以后的日子里你将如何做才能了解更多的江南小曲的知识和聆听相关的歌曲呢？2、生发言，师鼓励。 3、结束课堂