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    湘艺版音乐四年级上册第五课 (演唱)踩雨 教学设计 (4)
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    小学音乐湘艺版四年级上册踩雨教案设计

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    这是一份小学音乐湘艺版四年级上册踩雨教案设计,共4页。

    1、知识目标:能甜美轻松的演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。
    2、能力目标:创编动作,随音乐即兴表演,培养学生的表现力和创造力。
    3、情感、态度、价值观目标:通过学习能感受到雨带给人们的遐想,让孩子们更加热爱大自然,热爱生活,热爱音乐。
    2学情分析
    《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲,表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景,富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后,使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。
    3重点难点
    教学重点:学唱《踩雨》,体会歌曲所表现的乐趣,激发学生热爱大自然、热爱美好的生活。
    教学难点:进行音乐活动,培养学生的旋律感和终止感。
    4教学过程
    活动1【导入】(一)听雨——歌曲导入
    一、组织教学
    1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲,营造课堂气氛。
    2、上课铃响,师生问好。
    二、新课
    (一)导入
    1、谈话。(背景音乐继续)
    师:音乐好听吗?(生答,师继续说)其实我们生活的环境就是一个交响乐团,每天在不同时刻,不同地点,演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本,你能听出它们是什么声音吗?
    2、多媒体一次播放音效
    雨滴p轻巧
    大雨f强
    雷雨ff猛烈
    a、听辨是什么声音
    b、比较强弱
    c、你能用自己的声音模仿出它们的声音吗?
    活动2【讲授】聆听《踩雨》
    1、导入
    师:沙沙沙、哗哗哗,这些声音能构成美妙的音乐吗?
    2、初听
    提示:歌曲给你带来了什么养的感觉?表现了怎样的情景?
    3、简短讨论。
    4、复听,听辨相同旋律,听后指出或模唱。
    5、师小结:听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。
    活动3【活动】表演
    1、导入
    师:下雨的时候你玩过踩雨吗?你看,老师今年带的一年级的孩子,在雨天特别喜欢在水里奔跑嬉闹,有的是在雨中一边跑一边叫,有的是干脆用鞋踩水,……全然不顾自己的衣服被水打湿而玩的特别开心。相信你们都类似的经历吧?因此,以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多,听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处?(答案:词同,曲不同)
    2、初听,感受情绪,异同之处。
    3、简短讨论。
    4、听前四小节,模唱。
    师:让我们听开头四小节的“雨声”,你能唱一唱吗?
    5、教师知道学生前四小节连音与断音的比较,以及力度的把握。(多媒体出示)
    32325221203237671110
    32325221203237671110
    a、师唱,请学生比较用哪一种方法唱这首好?(第一种,像下雨的感觉)
    b、讨论用怎样力度演唱?(mf)
    6、师范唱曲调,引导学生指挥4/4。
    师:下面我来唱一唱曲调,请你们帮我指挥或打拍子。
    7、指导学生随琴视唱曲调,不足处及时纠正。
    8、随琴唱一唱词,不足处及时纠正。
    先来唱一唱有雨声的部分,模仿雨声要用最大的力气,唱出最小的声音.
    听老师弹奏踩雨的部分,注意两条旋律的不同走向音准。
    听老师唱歌曲高潮部分。
    你觉得这句该怎样唱,请同学唱
    你觉得哪一种演唱好听?
    注意齐唱声音位置的统一。学生反复唱,然后跟着琴完整地演唱《踩雨》,注意听琴唱准音高。
    跟着录音演唱体会歌曲中的情绪变化。(教师拍手鼓励)
    9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨,说说你的心情?”
    10、随音乐伴奏完整演唱歌曲,并加上伴奏。(每乐句最后一拍XX)
    师:我想了一个好注意,可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐,请在句末处加上“XX”,用双脚轻轻拍打地面,并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。
    0000000XX
    活动4【活动】音乐活动--编创
    1、分组对唱。教师加入雨点节奏的声音。
    沙0沙0沙沙沙0
    师:同学们唱得真好,你们可听到老师用什么声音来给你们伴奏呢?
    生: 沙沙的声音。
    师: 小雨的声音可以提炼出这样的节奏,
    沙0沙0沙沙沙 0 , 让我们来轻声地唱唱。
    师:加入音高会更好听,一起来唱一唱.
    10101110
    生: 沙0沙0沙沙沙 0
    2、歌伴奏演唱。3个小组从过门开始伴奏,5个小组演唱。教师强调声部间的和谐统一。
    师:同学们,雨下得越来越大了,雨声有什么变化?想想大雨的声音会是怎样的呢?
    学生轻声来唱一唱,
    5–5–5550
    哗–哗 –哗哗哗 0
    师:大雨加入会是怎样的呢?咱们来试一试。从过门开始,请刚才演唱的同学模仿大雨的声音,其他演唱歌曲。
    回忆从生活中体会到雨中的心情是怎样的?唱
    两段连起来会是什么效果呢?共同来演唱《踩雨》,演唱时要表现出欢快活泼的情绪。
    两组配合的都很好,自己给自己鼓掌。
    3、分小组,比一比。
    4、师:小雨沙沙沙,大雨哗啦啦,同学们在雨中嬉戏玩耍,选择自己喜欢的方式来,可以拍拍手.跺跺脚,
    抽查,分组讨论.
    请几位同学上台表演,其他同学演唱歌曲,12大组有感情的演唱歌曲,34大组第一段加入小雨第二段加入大雨的声音给他们伴奏.
    师:“大家表现的真精彩,老师被你们带回了童年,在雨中踩雨,你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心,相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。
    活动5【练习】课后延伸:
    1、“雨滴带给人们遐想,课后让我们寻找并创作自己的音乐作品,主题《雨》,我们可以在下节课进行创作展示。”
    2、构思:从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。
    3、要求:根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像,创作音乐——命题创作。
    活动6【活动】总结
    师:同学们,这节课学习了《踩雨》这首活泼、欢快的歌曲,使我们感受到了音乐所表现的雨中快乐。同学们,大自然中有许许多多的欢乐,在今后的日子里,让我们去发现,尽情去享受吧!
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