小学音乐湘艺版四年级下册蜗牛与黄鹂鸟说课ppt课件

（演唱）蜗牛与黄鹂鸟 教学设计

1教学目标

1、学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过聆听、比较音乐形象，主动参与即兴表演和创造性的音乐活动。

3、体会蜗牛坚持不懈，标执着追求的进取精神。

2教学背景及分析

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。音乐形象天真纯朴富有生活气息，歌词大多一字一音，与口语相近，质朴自然。感受动画背景音乐切身体验背景音乐的表现性合作创作背景音乐，按照循序渐进的原则，先让学生感受，再进行体验，最后进行创造，让学生层层深入地感受背景音乐的作用，并学会用适宜的音乐表现一定的场景、事物或是形象。整堂课的教学紧紧围绕开放的研究主题，从激发学生兴趣出发，让学生积极主动地参与到教学活动中来，在开放和谐的氛围中培养学生的想象力、创造力。

3重点难点

1:、学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲。
2、体会歌曲中不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的精神。

教学难点：

深入角色地演唱歌曲，正确表现附点节奏。

4教学过程

活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。

1、师生问好。

2、课前热身律动。

3、场景激趣。

师：很高兴和同学们一起学习，动物村召开了一年一度的运动会很多动物都来了，同学们想看看都有那些动物吗？

【课件出示场景，律动配动物出场，蜗牛慢慢爬出来】

师：同学们说说都来了那些动物？（学生说）第一个项目是短跑比赛，同学们说说谁会是第一名？谁又是最后一名呢？
师：乌龟都比蜗牛跑得快，这蜗牛可真不该来比赛，小动物们都在嘲笑蜗牛。这时树上的黄鹂鸟，着急了说：你们别笑他，蜗牛可厉害了我都佩服他。你们谁也比不上他。小动物们都傻眼了，黄鹂鸟和蜗牛之间发什么什么故事呢？这节课我们就来学习一首新歌，蜗牛与黄鹂鸟。

设计意图：利用学生最感兴趣的卡通动物形象，活跃课堂激发学习兴趣，同时形成故事悬疑，培养学生的联想和想象能力，为学习歌曲进行铺垫。

活动2【讲授】二、新知新觉

二、新知新觉

（一）歌曲初探。

师：蜗牛和黄鹂鸟之间到底发生了什么故事，让黄鹂鸟都替蜗牛说话而且佩服它，我们从这首歌曲中找找答案。【课件播放动画歌曲。】
学生聆听观看。
提问：

A歌曲里蜗牛在干什么？黄鹂鸟为什么嘲笑蜗牛？

B想一想蜗牛会爬上葡萄树吗？

学生回答。
师小结，过度引导。

师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，他相信自己一定能爬上葡萄架。我们向小蜗牛学习来比一比，谁先学会这首歌。

（二）歌曲学习。

1、复听歌曲，歌词配乐。

师：多美优美的乐曲，要是配上歌词更美妙了，我们一起来聆听这首好听的歌曲，同学们一边听，一边对照歌词，想一想你仿佛看到了一幅什么画面？

【课件：歌词随唱词逐字出现，帮助学生熟悉歌词及旋律】

2、节奏、简谱。

①师：请同学们听一下，老师弹的两句旋律相同吗？

老师弹奏两段节奏,你们来听一听那段音乐是表现蜗牛的?那段音乐是表现黄鹂鸟的?并用动作表现出来好吗?

②按节奏读歌词。

A师：这些美妙的歌词加上节奏，你们还会读吗？【课件出示节奏】

B节奏训练。

C学生拍巴掌打节奏，读歌词。师生一起，教师订正。

（三）学唱歌曲。

1、学唱词。

①师弹琴配乐第一段，学生配词演唱。

②师:试试跟琴唱第二段词。

师指导唱法.指导学生用轻巧、活拨的演唱。

2、训练演唱。

①分小组唱、男女生唱(播放伴奏)

②分两小组唱，一组唱词，另一组唱谱

③男生唱女生拍手伴奏，交替。

3.情感领悟。

①师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？

②引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

③第二句。

师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么?黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？

④引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。

⑤师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。

⑥完整演唱。

（四）表演唱。

（1）角色分配。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）

（2）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。指名几个学生，带头饰表演歌曲。

旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。

【课件：舞台背景，听伴奏老师和学生一起演唱】

设计意图:这是本课的教学中心,通过让学生带着问题聆听歌曲,边听边结合歌词了解歌曲内容,想象歌曲描述的音乐形象。边唱边学习、分析歌曲旋律等手段,引导学生反复体验歌曲,自主学唱歌曲,生动表现歌曲。引导学生主动探索歌曲的表现形式,把握歌曲的演唱情绪,体会歌曲的感情内涵。

活动3【活动】三、课堂拓展。

课堂拓展。

1、师：同学们还记得课堂开始，小动物们嘲笑蜗牛，小黄鹂替蜗牛说话，他还说佩服蜗牛，现在你们知道他为什么佩服蜗牛吗？假如你是蜗牛听到小黄鹂表扬你，你会怎么说？

2、学生是做说一说。

3.情感巩固自悟。

师：我们每一个人都有自己的长处和短处，可不能只看到自己的优势，忽略了别人的长处，这不猫和老虎也上演了一个故事，同学们你从下面的歌曲中有有什么收获呢？

动画演绎歌曲《猫虎歌》强化理解。

活动4【讲授】四、总结

同学们，这节课我们不仅收获了一首快乐的歌曲，而且还学会了许多做人的道理。我相信同学们在今后的学习中能有小蜗牛般执着的精神，在生活中能多看到他人的长处！

很高兴和同学们度过一段难忘而愉快的时光，同学们，再见！