小学音乐湘艺版四年级下册脚印教案设计

脚 印

教学目标：

1.参与音乐活动，感受旋律连贯与断开的异同。用深情圆润的歌声演唱歌曲《脚印》，并设计简单的动作参与歌表演。

2.演唱歌曲，表达孩子们在海边嬉戏的快乐心情。

教学重点：

参与音乐活动，感受并表现旋律连贯和断开的异同，并能自主表现。

教学难点：能用声音和动作表现不同的情感。

教学过程：

一、创设情境，发声练习

1.师生问好：（加入柯尔文手势）

5   -  30  0 |  13  31  2  0 | 5  -  30 0  | 54  32  1  0  |

同学  们       你 们  好    同学 们     你  们  好

3   -  10  0 |  55  61  2  0 | 3  -  10  0 | 55  67  1  0  |

老     师      您     好    老    师    您      好

2.情境;海螺哥哥的呼唤和海螺妹妹的应答。

5   -  30  0 |  13  31  2  0 | 5  -  30 0  | 54  32  1  0  |

呜     呜     啦啦啦啦啦    呜    呜    啦啦啦啦啦

3   -  10  0 |  55  61  2  0 | 3  -  10  0 | 55  67  1  0  |

（1）学生分组练习演唱引子部分

（2）学生带动作练习演唱（呼喊状的动作）

二、听赏体验歌曲

教师：趁着海风，追着浪花，脚印是画笔，小朋友们都在用自己的脚印，在海滩这张大大的画纸上，书画着一幅欢乐的图画。这些脚印是怎么踩出来的，小朋友们留下脚印时的心情是怎样的？让我们在歌中找答案吧。

1、初听歌曲。

学生说说歌曲的速度、情绪、节拍

2、教师范唱

师：你们更喜欢哪种演唱？为什么？

学生感受旋律连贯与断开的异同。

3、边听边加入念白

学生在休止符处加入“嘿”“哈”“耶”“哟”等衬词演唱。

三、学唱歌曲

1,、视唱乐谱

2、填词学唱

3、教师伴奏，学生完整演唱歌曲

四、表现歌曲

1、休止符处加入念白演唱

2、加入身势动作边唱边演。

五、小结

师：童年像糖果一样甜美，童年像百合一样纯洁，童年像花园一样美丽，童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。让我们在《童年》的歌声中，寻找我们的快乐！