湘艺版四年级下册第四课对花教案设计

这是一份湘艺版四年级下册第四课对花教案设计，共2页。教案主要包含了组织教学，导入，歌曲学习，欣赏手绢舞视频等内容，欢迎下载使用。
2学情分析
本课的教学重点是引导学生在学会歌曲的基础上进行表演并学会并有感情地演唱歌曲，尝试即兴创编歌词进行演唱；在活动中突破重难点，完成节奏练习；运用手绢舞这种形式表现歌曲《对花》。
在歌曲演唱我注意用情绪来感染学生，带动学生，并能准确的跟着歌曲的节奏表演。而歌曲中的节奏难点又以课件形式出示，通过朗读歌词来完成，既突破了重难点，又达到了节奏训练的目的。
在创编歌词的时候，教师提前做到心中有数，了解一年四季花开的自然生长规律，了解花卉的名字，以免张冠李戴。在示范是还可以提到“反对花”即由冬季对起倒摊到春季。让学生用逆向思维方式想问题。
在对整个教学过程的把握中，我把歌曲教学做为重点，从视频与音乐听赏导入新课，我启发学生说说歌曲的演唱形式，进而导入表演唱和对唱，层层深入，引入歌曲《对花》。在这个环节的把握上教师要注意语言的的巧妙设计在上滑音演唱时教师让学生发现乐谱上的记号，从而讲解上滑音，让学生通过对比的演唱加深学生对上滑音的印象。在表演唱时要注意用情绪来感染学生，带动学生，并能准确的跟着歌曲的节奏表演。把歌舞的生动活泼表现出来。
在整个教学活动中，教师还以学生为主体，让学生基本动作、学习歌曲、创编歌词将学生对音乐的感受参与放在重要的位置。本课学习河北民歌，让学生了解了河北民歌和河北民间舞蹈，弘扬了民族音乐，增强民族意识和爱国情操。体现新课标“弘扬了民族音乐”的新理念。
3重点难点
学会并有感情地演唱歌曲，尝试即兴创编歌词进行演唱；在活动中完成节奏练习；欣赏、了解手绢舞。
4教学过程
一、组织教学
播放（《对花》mp3）音乐，师生走进教室。师生问好。
二、导入
师生谈论，引出与“花”有关的教学内容。（板书课题《对花》）
1、师生关于“花”的问答游戏。形式：老师问，学生答。要求：回答时的节奏与老师相同。如：
师问：你是 什么 花 呀！
生答：我是 牡丹花呀！
2、师生关于“各季节什么花儿开”的问答游戏，熟悉歌词，导入课题。
问：春季里来什么花儿开？
答：（略）问：夏季里来什么花儿开？答：（略）……
三、歌曲学习
1.听赏《对花》音频片段和《十对花》视频片段，感受两者的不同之处。（听赏后，老师分段提示，师生讨论两段音乐在歌唱形式上的不同，引出本课音乐知识：歌曲演唱形式（二）并板书）
2.介绍《对花》及其演唱形式。
3.曲谱学习。（老师提示学生找到上滑音和倚音，然后介绍和示范上滑音和倚音的演唱方法）
①学生找找歌谱里不认识的音乐记号。
②板书记号及其名称。
③学生听辨老师带下滑音和不带下滑音的演唱效果。
④学生模仿演唱。
⑤倚音的演唱。
4.学生跟琴学习曲谱后填词学习歌曲，在节奏练习中突破重难点，同时处理歌曲情绪，以不同形式演唱歌曲（如分组对唱）。
5.学生跟音乐用简单乐器参与互动学习。
6. 拓展与表现
老师提示，师生讨论，鼓励学生积极创编歌词来演绎《对花》。
四、欣赏手绢舞视频、了解手绢舞，师生随音乐参与模仿表演。