小学音乐湘艺版四年级下册花蛤蟆教学设计

这是一份小学音乐湘艺版四年级下册花蛤蟆教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1. 能有节奏地、运用一些力度、速度、音色的变化模仿蛤蟆的叫声。跟随教师的简单手势完成简单的二声部合唱。
2.二声部的合唱声音和谐统一。
3..用自然的表情演唱歌曲《花蛤蟆》。
2教材分析：
《花蛤蟆》是一首流传于山东地区的民歌，富有浓郁的地方色彩与儿童情趣，歌曲形象生动，情绪轻快诙谐，描述了花蛤蟆活泼有趣的动作和神态。歌曲为五声调式，四二拍。表现形式十分丰富，歌曲中穿插有简单的“呱呱”的拟声合唱，且合唱部分大胆使用了大二度的和声音程，力度渐强，仿佛是池塘边不同群种的蛤蟆对话，让作品富有层次和表现力，充满童趣。歌曲设计了多种演唱形式，有齐唱、合唱、领唱，非常适合孩子们表演。
3新设计设计思路：
本节课坚持以学生为主的思想，通过让学生在情境中去感受、体验、思考音乐。通过在“小奖励学习”的游戏设计过程中，用自己的示范和准确的手势引导，提示学生用合唱声音模仿，让学生表现出画面感。在二声部的教唱环节运用一些力度、速度、音色的变化手势，将歌曲的多种演唱形式通过学生的表演，使学生加深对歌曲的理解并创造性地表现歌曲。
4教学重难点：
1.教学重点：歌曲的学唱，二声部的演唱。
2.教学难点：“6”和“5”两个音程的音效。二声部歌唱的声音自然，和谐统一。
5教学过程
1不一样的蛤蟆—即兴二声部表现
听歌曲让学生取歌名
节奏训练导入
师：同学们，最近你们的表现都特别的棒，苏老师很想让你们得到更多的奖励，所以今天苏老师给你们布置两项任务，完成的好会得打相对应的奖励。让我们看看是什么任务吧﹗
亲爱的同学们，请完成你们的第一项任务，完成任务后相应的奖励会出现。
划拍子念“呱呱”
2／4
X X X X︱X X X X ︱
呱呱 呱呱 呱呱 呱呱
X0 X0 ︱X0 X 0︱
呱 呱 呱 呱
师：看看我们的第二项任务是什么，还会得到哪些奖励？
请唱准确下面的两个乐句。﹙用不同的速度和力度表现节奏﹚
66 66︱66 66︱66 66︱66 66‖（甲）
呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱
66 66︱ 55 55︱66 66︱55 55‖ （乙）
呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱
【设计意图】通过完成任务奖励的方式激起学生的探究欲望，让学生轻松掌握知识点并从中获得奖励。既能激发他们的学习兴趣，又使学生在兴趣渐渐浓厚的同时解决了歌曲拟声部分的合唱，又可以达到锻炼他们互相合作的能力。
师：同学们完成的的很好，刚才你们完成的“呱呱”声是哪种动物发出的声音？生：蛤蟆。
师：蛤蟆身上有一对气囊，是发声的共鸣器。我要考考大家，请你们再来模仿它们的声音，想象一下告诉我，是一些怎样的蛤蟆在什么样的状态下发出来的。说出自己的理由。﹙引导学生从蛤蟆的体形和肤色，性别和年龄等，再用不同的速度和力度表现节奏，完成二声部的合唱﹚
2. 播放歌曲《花蛤蟆》节奏片段—旋律片段
生：胖蛤蟆 瘦蛤蟆，胖蛤蟆发出来的声音大……
师：它们叫“呱呱”的声音有很多种，就如你们刚才所说的胖的蛤蟆发出的声音大而慢，瘦蛤蟆发出的声音小而快。我现在想听到很小蛤蟆的叫声，它们的声音和体形都很小。现在分组来表现。
【设计意图】 通过教师的引导，把学生分成甲组与乙组，再次用不同的力度和速度表现节奏，从而解决歌曲的二声部合唱的声音和谐统一。
3.学唱歌曲合唱部分
﹙1﹚听歌曲范唱，播放歌曲《花蛤蟆》
﹙2﹚跟琴学唱合唱部分，掌握节奏音准
﹙3﹚提示休止符，渐强和重音记号的学唱
66 66︱66 66︱66 66︱66 66‖（甲）
呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱
66 66︱ 55 55︱66 66︱55 55‖ （乙）
呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱
﹙二﹚学唱歌曲《花蛤蟆》领唱部分
出示歌谱，引导学生按节奏读三遍歌词
前面两遍要求读准节奏，第三遍注意情绪、语音语调和表情
【设计意图】让学生在读节奏中掌握节奏，熟记歌词，很快把握歌曲旋律特点和情绪。
跟琴学唱领唱部分
﹙四个小节为一句教唱﹚加上动作的演唱
师范唱再指导学生演唱之前训练的二声部部分
师：你们在唱的时候要让老师感觉到身边真的跳来一群可爱的小蛤蟆。
在学生熟练学唱了歌曲后，分组，分角色配上范唱伴奏演唱歌曲
﹙三﹚歌曲的表演唱与巩固
1.分角色演唱
2.二声部的演唱
【设计意图】通过二声部的配合演唱，懂得团结、合作、谦让的道理。
师：同学们唱的很不错，在二声部的演唱中配合的很好。我也想加入你们的队伍了，让我这个大蛤蟆也唱几句，希望我这个大蛤蟆的加入让大家唱的更好，更有表情。
﹙四﹚课堂小结
表扬学生，指出他们的优点。
通过合唱的训练，锻炼他们的合作能力，说明团结互助的道理。