湘艺版踏雪寻梅教案设计

（演唱）踏雪寻梅 教学设计

1教学目标

（1）能够学会演唱《踏雪寻梅》，并能独立自信地演唱歌曲。

（2）能根据歌曲里的力度变化准确表达歌曲意境。

（3）能够运用打击乐器为乐曲伴奏演唱。

2学情分析

《踏雪寻梅》这首歌曲短小好听，学生学唱起来很快。但学生们缺乏的是对歌曲情绪情感的把握。让他们真正进入歌曲中，体会不同情绪情感的表达，对歌曲的演唱将有很大帮助。

3重点难点

（1）歌曲演唱中的声音的表现力和歌曲情感的体验和情绪的表达。

（2）歌曲中的休止符、附点音符的教学。

（3）练习打击乐器。

4教学过程

活动1【导入】导入

一、 导入

1、古诗导入：同学们，今天在学习新歌之前，我们先来欣赏一首古诗，这首古诗相信大家都学过（课件展示：王安石《梅花》）

2、教师提问：梅花在什么季节盛开?（秋冬季节）。对，梅花它不同于其他植物，它一般在秋冬季节开放。那下面，老师就请大家一起来欣赏一组雪景和梅花，共同去感受冬天的气息。（课件：雪景图、梅花）伴随着优美的音乐共同来欣赏美丽的雪景图和梅花。

3、揭示课题《踏雪寻梅》

活动2【讲授】歌曲教学

二、歌曲教学

1、初听歌曲

（1）引导学生从歌中找一找不认识的字或不理解的词，一起来探讨。（课件：歌词、音乐）

（2）听歌曲

（3）解释词语：雪霁：雪停了，天气晴朗。坝桥：有栏杆扶手的桥

2、复听歌曲

理解词语的意思后，老师希望同学们在听赏的时候走进歌曲的意境中，仔细聆听。

3、学唱歌曲

（1）跟老师的琴声将这首歌的歌词按照节奏读一遍

（2）用“la”轻轻的把旋律摹唱。（可多遍练唱）

（3）跟随着老师的琴声将歌词带入旋律中，轻声将这首歌曲演唱一遍。

4、 歌曲中典型节奏、附点以及歌曲情绪的教学

（1）“雪霁天晴朗，腊梅处处香”后面的空拍要注意，仔细听老师的范唱，然后自己演唱。（多遍练习）

（2）“骑驴坝桥过”重心应该放在“驴”字上，听老师范唱，然后跟唱。（多遍练习）

（3）“响 叮 当，响 叮 当，响 叮 当，响 叮 当”中顿音记号的认识：要求我们唱的时候要轻巧的有弹性一些，像拍皮球一样，有弹性的。（多遍练唱四个响叮当）

（课件：音乐卡片）出示三张音乐卡片，这三张音乐卡片上都有顿音记号，学唱上面的小节旋律（多遍练习）

（4） “好花采得瓶供养” 这一句，前面有一个半拍的空拍，在唱的时候我们也要这样（看、听老师示范演唱）注意把握好空拍以及这一句的情绪表达。

5、练唱歌曲

通过大家的分析，老师相信，咱们能把歌曲唱得更美了。下面我们就一起再来完整的唱一唱（多遍练唱，直到歌曲熟练。）

活动3【活动】歌曲拓展

三、歌曲拓展

1、二声部教学

下面我们给这首歌曲加一点新的东西。（课件出示刚才歌曲教学中出现的音乐卡片），音乐卡片中的旋律还会不会唱？好，下面我们加的新东西就是把这三个音乐卡片加入到歌曲中，给歌曲伴奏。（课件：出示歌谱，练唱）

（1）分析谱子

（2）学生演唱

（3）分声部演唱

2、打击乐伴奏

刚才我们用歌声给歌曲伴奏，大家唱的非常的棒，还想不想给歌曲再加入一些新的东西呢？下面呢，咱们就用打击乐器来给歌曲伴奏。

（1）介绍乐器和敲法（三角铁、木鱼、碰铃）

（2）分配乐器

（3）为歌曲伴奏（教师用钢琴伴奏，学生边唱边敲）

活动4【活动】课堂小结

四、课堂小结

1、师生共同进行课堂小结

2、《踏雪寻梅》这首歌曲因为歌词简单，曲调朗朗上口，所以深受广大音乐爱好者的喜爱，一些流行音乐歌手也非常喜欢这首歌曲，把它配上动感的节奏改编成了动感十足的流行音乐，同学们想不想听？（伴随着动感的音乐节奏，让学生边唱边走出教室，让其在欢快、愉悦的气氛中结束本课的学习。）