小学音乐走绛州教案设计

这是一份小学音乐走绛州教案设计，共3页。
1．能够有自信、有表情地演唱《走绛州》，了解山西民歌独特的艺术风格和地方特色。
2．积极、大胆的参与音乐表现活动中，从中体会音乐带来的快乐。
2重点难点
感受山西民歌的风格特点，并予以表现。
3教学过程
活动1【导入】组织教学
1．歌声引入
师：请孩子们听听，老师演唱的是哪个地方的民歌？（师演唱民歌）
2、播放《走绛州》
师：再请孩子们听听，这首歌曲是哪个地方的民歌？（播放具有山西特色的PPT）
生：山西
师：我们听到的这首歌叫什么名字呢？
生：《走绛州》
师：绛州在什么地方？
生：……
师：就在今天的山西省新绛县。绛州是一个古称，在明、清时期，这个地方商业非常的发达，人们都会带着他们收获的劳动果实高高兴兴地去赶集，大家买东西、卖东西都在绛州这个地方。
师：那么，他们是怎么去的？
生：走着去，挑着担子去。
师：孩子们会挑担子吗？怎么挑？（请生示范）
让我们挑着担子走一走绛州。（ 随乐律动）
活动2【讲授】学习歌曲
1、难点突破
师：你从歌词中听到了什么？
生：一根扁担……
师：扁担怎么样啊？
生：软溜软溜……
（比较俩条旋律的不同）
师：我们一起来挑一挑俩条担子。（反复练习）
师：老师跟孩子们一起完整的挑一挑俩条担子。
师：扁担的声音是怎么样的？
师：终于要到绛州了，孩子们高兴吗？
生：高兴！
师：请孩子们观察一下，他们有什么不同有什么相同？
生：结尾不同。
师：哪里不同？
生：音高。
师：为什么不同？
生：……（引导学生说出 经过千辛万苦终于要走到绛州了，所以心情是激动的，兴致是高昂的）
师：让我们一起用歌声来表达我们的喜悦之情。（提示：注意声音要竖起来）
2、完整演唱歌曲
师：现在让我们完整地来感受《走绛州》，用“M”来哼唱。
师：很好！老师把速度放慢，请孩子们跟着琴完整地演唱歌曲。
活动3【练习】歌曲处理
师：请孩子们想一想，我们要怎么唱才能让肩上的担子变得更轻松？
生：……轻快一点
师：一起来试一试。
师：这里风景非常美丽，花儿也红了杨柳也轻了，我们应该怎么表达？
生：唱得更柔美一点。
师：要到绛州了，孩子们的心情怎么样？请你们用歌声来表达。
师：让我们一起完整地感受《走绛州》（分组唱）
活动4【活动】表演
师：担扁担的人在打扮上有什么特点？（出示图片）
生：头上系毛巾
师：为什么？
生：可以用来擦汗
师：我们也来学一学，拿出你们的道具愿意系头上的系头上，愿意搭肩上的搭肩上，现在开始打扮一下自己，让我们拿起扁担，再走一次绛州。
（跟随《走绛州》的音乐律动着结束课堂回到教室）