小学体育人教版一至二年级第五节 攀登、爬越、平衡与游戏教案

这是一份小学体育人教版一至二年级第五节 攀登、爬越、平衡与游戏教案，共4页。教案主要包含了指导思想，学情与校情分析，教材选择与目标确定，重难点的确定，教学方法及组织形式，课的设计思路与流程等内容，欢迎下载使用。
本课贯彻“以学生发展为本”的理念，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，充分体现教师引导者、参与者和调控者的角色。帮助学生在自我挑战、相互合作、相互学习的过程中提升自己。通过一系列的任务来，来促进学生身体素质和基本活动能力的发展，促进肌肉、骨骼、内脏器官和神经系统等全面发展。
以及培养学生勇敢、果断、不怕困难勇于竞争的的良好心理品质。
二、学情与校情分析
作为水平一（二年级）的学生，他们对体育课很感兴趣，乐学好动，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，模仿能力较强为本节课的顺利进行奠定一定的基础，但他们的注意力不能长时间集中，为此本课采用了多媒体教学通过创设情景以及安排游戏来吸引学生的注意力。学校场地器材设备完善，本节课用到的垫子、跳箱、体操凳、质量高、数量够，为本课顺利进行奠定基础。
三、教材选择与目标确定
1．教材选择：
爬越是人体基本的活动能力，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，深受小学生喜爱。为了使教学活动适应低年级学生身心发展水平和特点，增强学生练习兴趣和挑战性，在水平一阶段选用了爬越80—100厘米高度的障碍与游戏作为本节课的课题。通过教学，培养正确姿态，增强安全意识和防范能力促进学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力的发展，促进肌肉、骨骼、内脏器官和神经系统等全面发展。培养学生勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质以及合作的意识和能力。
2．目标确定：
通过教学，使学生初步掌握爬越60--80cm高的障碍物的知识和方法，培养正确姿态，增强安全意识和防范能力。
通过学习促进学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力的发展，促进肌肉、骨骼、内脏器官和神经系统等全面发展。
通过练习来培养学生勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质以及合作的意识和能力。
四、重难点的确定（本单元共6课次，本课时为第3课次）
重点：手脚协调配合。
难点：动作连贯，落地轻巧、平稳
五、教学方法及组织形式：
1．在教法上，本课运用情境导入法、讲解法与示范法、多媒体演示法、重复练习法、预防与纠正错误法、游戏法与比赛法等教学方法帮助学生由易到难地完成本课教学目标，提高学生的身体素质以及四肢协调性。培养学生勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质。
2．在学法上，运用观察与分析、模仿与体验、纠正易犯错误、个别展示、自主学习、合作学习等方法，通过循序渐进的教学手段帮助每个学生达成学习目标。通过学生的自主学练，提高他们的运动技能，发展学生的爬越能力，培养勇敢和果断的心理品质。
3．在组织形式上，采用集体练习、分组练习、自主练习等形式，充分发挥学生的学习积极性、主动性、实效性。
六、课的设计思路与流程
1．开始环节
课堂常规：.体委整队集合、检查人数及着装、师生问好、宣布本课内容、 安全教育、安排见习生、 语言导入引出课题。
设计意图：通过本环节设计为本节课的顺利进行鉴定坚实的基础同时激发学生学习兴趣。
准备环节
A、队列练习：听老师口令进行停止间三面转法、原地踏步走，立定练习。
设计意图：通过队列练习，检查学生的精神面貌，培养学生听从指挥的上课习惯，为本课的顺利进行奠定良好的基础。
B、热身操：听音乐随老师一起做热身操。
设计意图：热身预防运动损伤。
3.主体环节
A：爬越隧道、爬越独木桥（3分钟）
教师组织学生分组复习两分钟，之后各组之间比赛看哪组最先闯关成功。
设计意图：复习第一课时学习的内容。
B：爬越山坡：（20分钟）
a.教师组织学生根据自身能力，选择适合自己的高度进行尝试性练习一次。
设计意图：激发学生学习的主动性。
b.教师组织学生带着问题（视频中的动作有几部分组成，每一部分的动作要点是什么）观看屏幕中的慢动作示范（1次），以及保护帮助方法并请学生回答。
设计意图：帮助学生建立初步的动作表象，加深动作概念。
c.教师口令指挥各组学生按顺序进行一次分解练习。
设计意图：帮助学生明确动作构成，认真体会动作要领。
d.小组内自主练习(教师巡回指导）：（1分钟）
设计意图：让学生在自主练习中相互学习，相互帮助，共同进步。
e:教师组织学生演示。
设计意图：给学生提供展示自己能力的机会，培养学生的自信心。
教师组织学生根据自身能力，选择适合自己的高度进行尝试性练习一次。
设计意图：激发学生学习的主动性，体现学生的主体地位。
f. 教师语言激励学生，激发学生继续学习第二种方式的积极性，并组织学生观看两种方式的慢动作示范，同时让学生思考两种方式的不同之处，并请同学回答。回答后教师组织学生带着问题（视频中的动作由几部分组成）观看屏幕中的慢动作示范（1次）。
设计意图：激发学生继续学习的积极性，使学生不断的挑战自己。
g.教师口令指挥各组学生按顺序进行一次分解练习。
设计意图：帮助学生明确动作构成，认真体会动作要领。
h.教师组织学生自主练习4-6次，（教师巡回指导并进行个别纠错）。
练习后通过增加跳箱的高度，再次组织学生练习6-8次（鼓励学生两种方式都尝试），教师巡回指导。
设计意图：让学生在自主练习中相互学习，相互帮助，共同进步，同时使学生不断的挑战自己，增强学生的自信心。
C：游戏：找回小动物（规定时间，看那组找回的多）（6分钟）。
a.教师讲解示范游戏规则与方法。
b.教师组织学生练习一次。
c.教师组织学生进行比赛。
设计意图：发展学生的爬越能力，培养学生团结协作，不怕困难的勇气。
4、结束环节
a：随音乐组织学生跳《左手右手》舞蹈。
设计意图：让学生在慢节奏的音乐伴奏声中放松身心，同时渗透德育教育。
b：小结下课
根据本节课获的小红旗的结果进行表扬,教师总结.
设计意图：教师总结本节课学生的表现情况以及学生的所学所练，学生回忆动作要领，帮助记忆。
注：本课用到的器材：小跨栏8个、体操凳4个、跳箱4个、录音机1台、数字信息器材1台，小黑板4块，大黑板1块，动物模型若干,大体操垫8块。
七：场地设计图
山林
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动物园
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