二年级【专项训练】课外阅读：我不是最弱小的（上）课件PPT

这是一份二年级【专项训练】课外阅读：我不是最弱小的（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，主要内容，内容结构，作者介绍，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
我不是最弱小的假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙。森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我，你们干吗这样做呢？”“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。“这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
映衬：赶忙：保护：弱小：
映照；衬托。造句：五星红旗在蓝天白云的映衬下显得更加庄严、美丽。赶紧；连忙。造句：他赶忙跑了过去，扶起了老奶奶。尽力照顾，使不受损害。造句：我们从小就要保护环境。又弱又小。造句：保护弱小是一种美德。
娇嫩：纤弱：抵抗：聚精会神：
柔嫩。造句：温室里的花草太娇嫩，经不起太大的风雨。纤细而柔弱。造句：她那纤弱的身子怎么能经得起这样的折腾。用力量制止对方的进攻。造句：敌人终于放弃了抵抗，投降了。 集中精神；集中注意力。 造句：小弟弟聚精会神地观察小蚂蚁搬运食物。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
短文通过描写一件雨衣的传递，让萨沙感受到了被别人爱的温暖，同时萨沙也在爱护别人的过程中变得更加强大。
第一部分（第1自然段） 假日郊游。写假日里萨沙一家到森林里去郊游。第二部分（第2－8自然段） 证明自己。萨沙通过保护蔷薇花证明自己不是最弱小的。
瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970） 苏联著名教育实践家和教育理论家。代表作品有《公民的诞生》、《致女儿的信》等。
萨沙不是最弱小的。因为她能够保护比她更弱小的蔷薇花不受到伤害。
萨沙是最弱小的吗？为什么？
1.读短文，说一说文中出现了哪些人物。
文中的人物有爸爸、妈妈和托利亚，还有小女儿萨沙。
2.他们之间发生了什么故事？
他们一家在森林里郊游的时候，突然下起了雨，他们为了保护比自己弱小的人传递一件雨衣。
3.用“___”画出他们分别是怎么做的。
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣，却没有穿，把它给了萨沙。萨沙朝着蔷薇丛走去，掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
4.他们这样做的理由分别是什么？
爸爸认为妈妈是弱小的；妈妈认为托利亚是弱小的；托利亚认为萨沙是弱小的；萨沙认为蔷薇花是最弱小的。