二年级【专项训练】课外阅读：杨树之歌（下）课件PPT

这是一份二年级【专项训练】课外阅读：杨树之歌（下）课件PPT，共18页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，杨树之歌，喜欢哗啦啦地歌唱，送去凉爽感谢太阳，古诗中杨花的意象等内容，欢迎下载使用。
课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
杨树之歌我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。
唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
我们的名字叫大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。
运用了拟人的修辞方法，把大叶杨随风摆动发出的声音说成唱歌。
什么是拟人？拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种方法又叫作“人格化”。拟人有什么作用？①找总起句法；②找反复句法；③找总结句法；④找哲理性句子法。
没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——
说明大叶杨很喜欢歌唱，不管是什么时候。
“没有……也……”说明了什么？
我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。
因为是太阳让大叶杨生长，生长让它们快乐，所以它们要感谢太阳对它们的帮助。
“为什么要感谢金色的太阳？
唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。
此处运用什么修辞方法写出了什么？
这两句话运用了排比和拟人的修辞方法。连续三个“唱给……”，运用排比的修辞方法，写出大叶杨无私奉献的精神。
唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷
萧条愁杀人，蝉鸣白杨树。(常建《古意》)墙头白杨树，秋声无时休。 (苏辙《六月十三日病起走笔寄仇池》)棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。(白居易《寒食野望吟》)杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。(刘禹锡《竹枝词》)
惜春伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。
会唱歌的木叶阿姐带着我，走进了大山的怀抱。小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯山的客人。阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——“滴沥!滴沥……”那是向黄莺问好。“布谷!布谷……”那是和杜鹃交谈。“如意!如意……”那是对画眉的祝福……
对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：“呜咿——咿喔……”一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。我问阿姐：“小小的木叶，怎么也会唱歌呀?”阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩!”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌。