人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (153)

这是一份人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (153)，共15页。试卷主要包含了语文基础，语文积累，语言运用，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

部编版八年级语文上学期期末质量检测试卷
试卷满分 :100 分 考试时间：120 分钟


一
二
三
四
五
六
总分
（一）
（二）
应得分
12
10
4
10
15
9
40
100
实得分










题号
1
2
3
4
（1）
（2）
（3）
答案







一、语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后写在下面的表 格中。（共 12 分，每小题 2 分）








1. 阅读下面的文段，完成第（1）—（3）小题。
每年四月,北国草木萌．发，鸿雁便翩．然北飞。鸿雁是一种大型候鸟，它们喜欢群居，飞行时排行前进。它们喜欢将巢筑在湖泊岸边、沼泽地上或芦苇丛中等荒僻．之地。在不同的环境中，鸿雁们都能构筑自己的安乐窝，来繁衍．后代。鸿雁们看上去 ① 。但它们警觉性高， 一旦受到惊扰，便会张皇失( )。清代词人纳兰容若曾用“西风乍起峭寒生，惊雁避移营” 一句写自己惶．急、孤苦、无助的处境，同鸿雁遇到惊吓时的情态一样，惟妙惟( )。
每年九十月间，北国衰草连天，准备迎接风雪载．途的寒冬，鸿雁便南迁。鸿雁奋力归巢
的景象，常使异乡游子触目伤( )。异乡琐屑．，往往触发他们的思乡之情。情郁于中， 不能自已．，游子便通过各种方式排遣乡愁。鸿雁北飞南迁，周而复( ) ，牵动着游子的心。因此，在中国诗词长廊中， ② 。

（1）文段中加点字的注音错误的一项是

A. 萌．发（méng） 惶．急（huáng） B. 琐屑．（xiè） 不能自已．（yǐ）

C. 繁衍．（yǎn） 翩．然（piān） D. 荒僻．（bì） 风雪载．途（zài）
(2) 文段中加点词语所填字形和对字义理解都正确的一项是


A. 惟妙惟(

) 应填“肖”，字义为“肖像”
B. 触目伤(

) 应填“怀”，字义为“心”
C. 张皇失(

) 应填“错”，字义为“安排，放置”
D. 周而(
)始
应填“覆”，字义为“又”

(3) 为文段①②处补充语句，最恰当的一项是
A. ①个个沉着镇定 ②鸿雁作为一种特有的形象，寄托着游子的思乡之情。
B. ①个个沉着镇定 ②游子思乡之情作为一种特有的形象，寄托在鸿雁身上。
C. ①彼此相安无事 ②鸿雁作为一种特有的形象，寄托着游子的思乡之情。
D. ①彼此相安无事 ②游子思乡之情作为一种特有的形象，寄托在鸿雁身上。



2. 下面作为新闻标题最恰当的一项是



中国文物报讯（记者徐秀丽）2015 年 6 月 13 日是第十个文化遗产日，其主题是“保护成果,全民共享”。在过去一年中，北京市开展了一系列文化遗产保护工作，并取得了显著成果。
北京市开展了如下的文化遗产保护工作：文物保护修缮、历史文化名镇名村申报、传统村落调查研究、人员培训。重点完成爨（cuàn）底下村保护修缮工程及焦庄户保护工程方案的编制和上报工作。到目前为止，北京市已有 16 处村落列入中国传统村落名录。抗战文物
保护工作也取得重大突破。北京已公布各类抗战文物 162 处，其中保存状况较好的有 80 处，

目前对外开放的有 96 处(含自然开放)。
A. 第十个文化遗产日的主题是“保护成果,全民共享”
B. 2015 年 6 月 13 日是第十个文化遗产日
C. 北京市已有 16 处村落列入中国传统村落名录

D. 北京市文化遗产保护工作成果显著


3. 北京有许多老字号常以对联来突显产品或经营特色。以下对联依次对应“一得阁”“同仁堂”“全聚德”“张一元”这些老字号，完全正确的一项是
①香酥嫩脆鲜全聚，德寿康宁福满弘

②一艺足供天下用，得法多自古人书

③同气同声济世济民，仁心仁术医国医人

④茶香高山云雾质，水甜幽泉霜雪魂



A. 《三峡》
——郦道元
——北魏
B. 《渡荆门送别》
——李白
——唐
C. 《陋室铭》
——刘禹锡
——宋
D. 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
——雨果
——法国

A．○4 ○2 ○3 ○1 B．○2 ○3 ○1 ○4 C． ○3 ○4 ○1 ○2 D．○2 ○4 ○1 ○3 4.下列作品、作家、作家所处的朝代或国籍对应不正确的一项是






二、语文积累（共 10 分） 5.默写（7 分）
（1） 晨兴理荒秽， 。（陶渊明《归园田居》）

（2） 登临吴蜀横分地， 。（陈与义《登岳阳楼》）

（3） ，恨别鸟惊心。（杜甫《望岳》）

（4） 王维的诗“诗中有画”，例如他的《使至塞上》中就有这样的诗句：

“ ， ” ，为我们描绘出一幅壮美的沙漠夕阳风光画。

（5） 我们称赞一个人“不受污浊环境影响，始终保持自己高洁质朴的品质”时，通常会用到《爱莲说》中的语句： ， 。
6. 名著阅读（3 分）

阅读下面的连环画，完成（1）-（2）题。（共 3 分）


1.祥子看看骆驼， 仿佛看到了自己的新车，他的精神壮了起来。
2 A 笑了，一把将瓦罐接过来， 往墙上一碰，钱都掉到了地上。







3.不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
4．为了生活，祥子还是要硬撑着去拉车。






（1） 第 2 幅画的文字解说中横线上的 A 是 （填写人物）（1 分）


（2） 第 3 幅画展现了祥子在烈日下拉活儿的痛苦，紧接着祥子又遭遇了 天气， 因为在这种天气里拉活儿致使他 （填写祥子的遭遇）（2 分）

三、语言运用（共 4 分）
7. 书法是中国特有的一种传统艺术。狭义而言，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。包括执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容。中国书法历史悠久， 书体沿革流变。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、 行书诸体，书法一直散发着独特的艺术魅力。
中国晋代，在生活处事上倡导“雅量”、“品目”，艺术上追求中和居淡之美，书法大家辈出，人们愈发认识到，书写文字还有一种审美价值。最能代表魏晋精神、在书法史上最具影响力的书法家当属“书圣” 。
（1） 将横线上应填的人名用正楷体书写在下面方格内。（1 分）





（2） 他的行书《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。请你从以下几幅书法作品中，判断 哪一幅是他的作品 （填写序号）。（1 分）
甲 乙


丙 丁
（3） 在以下四幅作品中，你最喜欢哪一幅，说说你喜欢的理由（可以从笔画、结体、章法等方面说，50 字左右）。（2 分）

































































四、文言文阅读（共 10 分）

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。


湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
8. 解释下列语句中加点词的意思。（2 分）
（1） 念．无与为乐者 念：
（2） 及．下船 及：
9. 下列加点词语意思和用法都相同的一项是（ ）（2 分） A 是．日更定矣 B 哀转久绝．
是．金陵人 人鸟声俱绝．
C 遂至承天寺寻．张怀民 D 与．余舟一芥
寻．病终 未复有能与．其奇者
10. 用现代汉语翻译下列语句。（4 分）

（1） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。


翻译：



（2） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。


翻译：



11. 以上两文写的都是作者在夜晚的所见所感。《记承天寺夜游》一文中，苏轼见到月光， 便欣然起行，到承天寺找张怀民，与他一起赏月，可以看出他的“ ”。《湖心亭看雪》一文中，张岱独自一人前往湖心亭，与偶遇的客居者强饮三大白，可以看出他的“ ”。（以上两空都用原文中反映作品主旨的一个字回答）（2 分）







五、现代文阅读（共 24 分）
（一）阅读《心灵的天空》，完成 12 — 15 题（共 15 分）

心灵的天空梁树杰
①有一个夏天永远飘忽在我的记忆里，而紧紧牵住这段记忆的是一个女孩。

②那年夏天酷暑难挨，中午下班后我头顶一把遮阳伞，被涌动的热浪驱赶着快步回家。 走到楼梯口，蓦地发现一个十多岁的瘦小乡下女孩蹲在我的脚下。她的右臂挽着一个浅蓝色的包袱，黑红的圆脸盘上布满汗渍，那件缀有小红花的衬衣蒸腾着热气，一双粘满污垢的胶鞋被拇指穿了一个洞。她抬头怔怔地望了我半晌，突然一跃而起：“婶，你不认识我了？我是小玲。”那一瞬间，我心头不由一颤。从她那山东口音我已断定她来自丈夫的家乡。我仔细端详着，有一个模糊的影子开始在我脑海中晃动。
③那年我新婚不久，随丈夫来到他的故乡——山东一个偏僻的小村庄。初到婆家，入乡随俗，走访亲戚朋友是必不可少的。一天傍晚，丈夫牵着我的手，来到他堂哥家。低矮、简陋的茅草房，几件黑乎乎的家具。粗糙的泥墙上挂着一个相框。那时堂哥尚在县城打工，已经离家半年多，此间只给家里捎过一回“在外挺好”的口信。我只能在相片上拜见堂哥了。 照片上的堂哥有些苍老，额头皱纹纵横，憨厚的表情中夹杂着木讷。堂嫂在家操持家务，见到我们她显得很局促，不住地在衣襟上擦拭双手。她身后尾随着一个顽皮而又肮脏的男孩，
相框中他的照片最多。只有照片上那个脖颈上系着红领巾的女孩没有见到。门口忽地出现了 一个手提书包、背上驮．着一个背篓的女孩。她气喘吁吁地望着我们，浅浅地笑着，嘴角嗫嚅 半晌，轻轻地叫了我一声：婶。
④堂嫂告诉我，由于家中缺少劳力，女儿每天都要在放学的路上打一篓猪草回家。每天 不打猪草回家，第二天就不要上学去了。在那一刻，我的心灵突然间被一种东西触动了，我抚摸她湿漉漉的头，鼻子一酸，说，没事的，婶以后供你读书。她敛了笑，明亮的双眸顿然 泊在一片泪光中。我们走远了，她那湿润的目光被我们的背影拉得很长很长，久久地缠．绕．着 我。
⑤回到都市，伴随时光的流逝，我已经淡忘了当时的承诺，甚至遗忘了她的模样。我双手紧紧地揽住了她。我嗅到了她身上那股浓烈的汗酸气味，触摸到了她因瘦削而凸出的骨骼。

我想，这孩子孤身一人，长途跋涉，是为一．个．梦．而来。这个梦是我早年为她编织下的，而我 却把它忘记了。
⑥在她洗澡的空暇，我抖掉她带来的那个蓝布包袱上的尘埃，里面整齐地包着她的初中 课本和几支用报纸卷就的圆珠笔。我的眼睛有些湿润，我想应该把她留在我的身旁，替她在 都市找一所读书的学校。清水淋浴后的女孩完全变了模样，一种乡村素朴又纯净的美让我怦然心动。“婶，城市真好。”“好吗？你感到好就留在这儿吧。”她眼中跃动着的火苗忽地黯淡了下来，“婶，我这次是趁学校放暑假跑出来的。你给我找个活干，这个暑假我一定要挣足我和弟弟的学费。”我惊呆了。
⑦她家中发生的许多变故是我所不曾知道的。她的父亲在县城打工，从高楼坠下，摔成 高位截瘫。弟弟上了小学，家庭经济难以为继，她和弟弟都面临辍学的困境。
⑧我能为她做些什么呢？只有坚定她留下的信心。我将我的想法告诉她，她静静地听着， 最后摇了摇头：“婶，我必须回去，回去照顾我爹和弟弟。”我无言以对。让她外出打工是不可能的，连续几日，我都用“找不到活”来搪塞她，将她留在家里做功课。见她十分失望， 我只好对她说：“玲玲，就算婶雇你好了，每天做完作业替我做饭，到时我付给你工钱。”
⑨她终于笑了。每天我都给她留下足够的菜金，而我每天都能准时吃上可口的饭菜，整个居室的卫生也焕然一新。我真的对她产生了一种莫名的依赖。那天中午，她买了一个西瓜回家，放在冰箱冷冻后，切好了放在果盘里等我回来。回家后我口干舌燥，捧起西瓜独自一阵狂啃。抬头间忽地发现她在怔怔地看着我。“你怎么不吃？”“我们家那地方种了很多很多的西瓜，我们到瓜田里可以随便吃。”是的，盛夏季节的乡村瓜果遍野，不吃也就罢了。见她进了厨房久久没有出来，我探头一看，眼前的一幕让我愣住了——她侧着身子，半蹲在地上，在津津有味地啃我吃剩的西瓜皮。我跳了起来，冲过去，劈手将她手中的瓜皮夺过，猛摔在地上。“冰箱里有西瓜你为什么不吃？是嫌婶对你不好吗？”她紧咬嘴唇，默默地摇头， 滑下两行清泪。
⑩过了一天，我试图为我的过激行为向她道歉。未等我开口，她却从兜里掏出一些零散的钱交给我：“婶，这是这几天买菜剩下的，咱们吃饭没花那么多钱。”我颇感纳闷。菜金是我凭多年买菜的经验而给她预留的，略有盈余，但绝不会剩余这么多。 这让我疑窦陡生， 我必须为这个孩子的品行负责。
1○1那天，我请了一个上午的假，在她早上买菜时悄悄地尾随了她。果然，她不是直奔菜
市场，而是从楼梯口的墙角处取了一个早已匿藏好的纺织袋，一路小跑，奔向小区的那个旧 垃圾箱。她将垃圾袋放在地上，捡出上面的啤酒瓶放进纺织袋。袋子渐渐鼓起来，她将它搭

在背上，奔向一个建筑工地旁的废品收购站。我就是在这时出现在她面前的。她有些惊愕， 惶惶地打量我。我拍了拍她的后背，说：“孩子，回家温习功课吧。”这时我突然改变初衷，她应该回到她应该去的地方，对于一个人来说，苦难并非一无是处。
1○2一个月后，我替她打点行装，在她的背包里偷偷塞上了 3000 元钱。那天，我从单位叫了辆车，准备送她去车站，回家却发现已人去楼空。她悄悄地走了，留下的只是一张欠条：
“欠婶婶人民币 3000 元。王小玲”

1○3望着这张纸条，我呆呆地出神。我将它揉碎，透过窗口，缓缓撒向天空。雪白的纸片在夏风里飞舞，宛若一只只欢笑的眼睛，渐渐随风远去……
12. 根据文章内容，填写下面表格。（3 分）

时间
故事情节
“我”相关的心理活动或感

受
新婚不久初到婆家
“我”得知小玲家庭贫困，决定供她上

学。
○1
一个夏日午后
○2
意外
那日之后
“我”留小玲在家里为“我”做家务，

给她工钱。
依赖
一天
小玲主动退“我”盈余的菜金。
○3
一天上午
“我”发现了小玲的秘密，决定送她回

去。
理解
一个月后
○4
感动


13. 请结合语境，品味文中第○3 段加点字的表达效果。（2 分）门口忽地出现了一个手提书包、背上驮．着一个背篓的女孩。






14. 结合上下文，说说文中第○5 段加点词语“一个梦”在“我”和“小玲”心中分别指什么。

（4 分）






























































































































15. 在第1○1段，作者说“她应该回到她应该去的地方，对于一个人来说，苦难并非一无是处。”请结合原文内容，谈谈你的理解。（不超过 120 字）（5 分）













（二）阅读《晒太阳有益健康》，完成第 16 －18 题（共 9 分）
晒太阳有益健康张健
○1 大量事实证明皮肤癌与阳光有关，然而，并没有足够的证据说明太阳光会减短寿命。关于皮肤癌和阳光的研究已经持续了一个世纪，仍没有确切的结论。然而现在越来越多的证据表明，避光可能会引起超出想象的更多的害处。
②即便是最怕晒太阳的人都承认阳光对人体有益。目前，阳光的好处大多归结到维生素 D 的积累上，晒太阳越多，体内维生素 D 水平越高就越健康，越不易患高血压、糖尿病、中风和心肌梗死。维生素 D 似乎可以降低各种死亡诱因的发生概率，这不禁让大家期待单靠补充一种维生素就能够大幅提高身体健康度。然而，关于维生素 D 的研究结果令人沮丧，尽管对骨骼和预防肠癌有好处，但它并不能降低得心血管和代谢性疾病的风险，维生素 D 并不是什么灵丹妙药。光照对人体的益处部分和维生素 D 有关，但并不是全部。
③最新研究发现，光照还能促进一氧化氮的产生。一氧化氮结构的简单使得它的重要性一直以来被忽略了。事实上，一氧化氮好处很多，1998 年诺贝尔生理学或医学奖得主的发现就是一氧化氮可以扩张血管和降低血压。1996 年，有研究发现，皮肤中含有硝酸盐，经过阳光中的紫外线照射，就会形成一氧化氮。一氧化氮进入循环系统后，即使量很低，也具有强大的降血压功效。高血压可以导致脑中风和心脏病，这两种疾病是导致死亡的重要原因。 而晒晒太阳，就可以让皮肤产生一氧化氮从而降低血压，大幅降低死亡率。
④光照和一氧化氮之间的关系在得到越来越多的关注。例如，在自行车计时赛中，紫外 线照射可以帮助赛前服用硝酸补充剂的选手取得更好的成绩。研究者认为这是由于一氧化氮

扩张了血管，可以给肌肉提供更多的氧气。现在有研究团队正在开展如何利用紫外线照射来 降低血压的研究。
⑤那么关于阳光带来的皮肤癌风险呢？怎样来权衡阳光的益处和危害呢？25 年前的一个流行病学调查结果现在看来很有价值，统计结果非常令人震惊：作为研究对象的 3 万个瑞典女人，越是喜欢日光浴的人，死亡率越低，晒太阳最多的人死亡率仅是喜欢避光的人的一 半。瑞典人死亡原因的 3%是因为晒太阳太少，其他的研究也证实了这点。对 4 万名斯堪的纳维亚女性进行的研究也发现，越是喜欢日光浴的人，在 15 年内的死亡率也越低。
⑥皮肤病学领域对阳光的功能仍有疑虑，然而，光照带来的好处却不可小看，光照 不仅能增加人体维生素 D 的含量，更重要的是促进了一氧化氮的合成，除此之外，或许还有其他的好处等待我们去发现。越来越多的研究结果揭示了阳光的重要性，是时候让公众认识 到：晒太阳有风险，但是更有好处。
（选自《科学画报》2015 年第 10 期，文字有
删节）
（注：斯堪的纳维亚，又译斯堪地那维亚，在地理上是指北欧斯堪的纳维亚半岛，包括挪威 和瑞典。）

16. 为什么说“维生素 D 并不是什么灵丹妙药”？（2 分）



17. 结合文章，说说作者认为晒太阳的“风险”和“好处”分别是什么？（3 分）









18. 请用文中原理，具体解释下列现象。（4 分）
血压和季节有一定关系，有统计结果表明，英国人的血压在夏天比较低；血压和纬度 也有一定的关系——住在赤道附近的人们的血压相对较低。











六、作文（40 分）
19. 从下面两个题目中任．选．一题，写一篇文章。
题目一：你一定有过有意义的出行——也许是走进了博物馆，也许是亲近了大自然，也许是 探访了一位好友……通过出行，你也许开阔了眼界，也许满足了好奇，也许陶冶了性情…… 请以“不虚此行”为题，写一篇作文。


题目二：请以“当 来临”为题，补全题目，写一篇文章。可以写实，也可以想象。要求：（1）请将所选题目抄写到作文纸的相应位置（如选择第二个题目，请将题目补充完整）
（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在 600 — 800 之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。






题号
1
2
3
4
（1）
（2）
（3）
答案
D
B
A
D
B
C

参考答案及评分标准一、语文基础（共 12 分,每小题 2 分）






二、语文积累（共 10 分）

5. 默写（7 分，每空 1 分，错一处扣 1 分）

（1） 带月荷锄归

（2） 徙倚湖山欲暮时

（3） 感时花溅泪

（4） 大漠孤烟直，长河落日圆

（5） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖6．名著阅读（3 分）
(1) 孙侦探（1 分）

(2) 暴雨（写“坏”或“恶劣”不给分）（1 分） ，大病一场（写“生病了”给分）（1分）
三、语言运用（4 分）

7. （1）王羲之（字形必须正确，字迹潦草酌情减分）（1 分）

（2）丁（1 分）

（3）示例一：我最喜欢甲幅作品（欧体）：这幅字属于楷书，字体工整方正，笔画的起止、转换、顿挫都苍劲有力，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸，粗细穿插，安排妥贴。
示例二：我最喜欢乙幅作品（柳体）：这幅字均匀瘦硬，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧。右下角的“侍”字，左窄右宽，亭亭玉立，间架结构规整美观。
示例三：我最喜欢丁幅作品（岳飞）：这幅字书体如行云流水，字迹俊美，笔法酣畅，如题目“前出师表”几个字，起笔气势恢宏，直笔劲健直挺，动感很强，若有奔驰之势。
示例四：我最喜欢丙幅作品（王羲之）：这幅字体式变化多端，没有刻意追求工整，字体有大有小，字列之间宽窄不一，有些字旁还有添字，却在率意之中显出流畅天然之美。 评分标准：2 分，不必点出所选作品的体式或作者，点出该作品的基本特征，用词恰当，语言通顺，写够 45 字
四、文言文阅读（共 10 分） 8．（1）考虑，想到 （2）等到
9. B（2 分）

10．(1)月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

（2）（湖上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。评分标准：每句 2 分，可采用直译，翻译出的句子须通达
11．闲 痴（每空 1 分，共 2 分）

五、现代文阅读（共 24 分）

（一）（共 15 分）

12．（每空 1 分，共 4 分）

○1 同情（写“心酸”“鼻子一酸”“怜惜”“心疼”给分）
○2 “我”在楼梯口发现从老家赶来的小玲（主语可以是小玲）。
○3 生疑 怀疑
○4 “我”悄悄给她包里塞钱，回来后却发现她写的欠条。
13. “驮”体现负重大，说明小玲身上的背篓分量非常重，已经压弯了背（1 分）突出其为

了能读书每天放学路上打猪草的辛苦，体现其对学习的热爱。（1 分）

14. 在“我”心里，“一个梦”指小玲来城里读书（2 分）（写供小玲读书给 1 分）

在小玲心里，“一个梦”指趁学校放暑假找个活干，挣足她和弟弟的学费。（2 分） 15．“她应该去的地方”不是呆在城里接受婶子的帮助继续读书，而是回到家乡，回到亲人身边。从文中看，小玲家里条件不好，可她年纪虽小却异常懂事。从小玲想出去打工、捡拾 啤酒瓶卖钱都可以看出她时刻想攒够她和弟弟的学费，想为家里分担，而不是一个人留在城 里“享福”。苦难往往会磨炼一个人使她成长、成熟。
评分标准：对“她应该去的地方”、“苦难并非一无是处”结合原文理解各 2 分，语言 1 分，

共 5 分


（二）共 9 分
16．（尽管对骨骼和预防肠癌有好处，但）它并不能降低得心血管和代谢性疾病的风险。（2 分）
17. 风险：容易得皮肤癌（1 分）。好处：增加人体维生素 D 的含量，降低各种死亡诱因的发生；促进了一氧化氮的合成，扩张了血管，降低血压；降低死亡率。
评分标准：共 3 分，风险 1 分，好处三点中回答任意两点得 2 分。
18. 由于人们皮肤中含有硝酸盐，经过阳光中的紫外线照射，就会形成一氧化氮，一氧化氮进入循环系统后，具有强大的降血压功效（2 分）；夏天，太阳直射北半球，和其他季节相比，英国人在夏季可以照射更多的阳光，产生更多的一氧化氮，所以英国人的血压在夏季比较低（1 分）；赤道附近，阳光常年直射，住在赤道附近的人们可以常年获得充沛的阳光， 产生的一氧化氮相对更多，所以赤道附近的人们血压常年相对较低(1 分)
评分标准：原理 2 分，联系材料答出英国季节特征 1 分，赤道特征 1 分。六、作文（40 分）
19.

作文评分标准


内容、表达（36 分）
说明

书写（4 分）


符合题意，内容具体，中心明确；

以 33 分为基
4 分




字迹工整，标点
一类卷
条理清楚，结构合理；语言通顺，
准分，上下浮




正确，有 1—2
（40—34）
有 1—2 语病。
动后，加书写




个错别字，格式

赋分范围：36 分—30 分
项的得分。




规范。





二类卷

（34—28）
比较符合题意，内容比较具体， 中心比较明确；条理比较清楚， 结构比较合理；语言比较通顺， 有 3—4 处语病。
赋分范围：29 分—24 分

以 27 分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。

3 分
字迹清楚，标点大体正确，错别字 3—4 个，格
式规范。



三类卷

（27—21）
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整，语言基本通顺，有5—6 处语病。
赋分范围：23 分—17 分

以 20 分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。
2 分
字迹不够清楚， 标点错误较多， 错别字5—7 个，
格式大体规范。




四类卷

（20—0）


不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整， 语言不通顺，有 7 处以上语病。赋分范围：16 分—0 分


以 10 分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。
1—0 分
字迹潦草难辨， 标点错误很多， 错别字 8 个以上，格式不规
范。
说明：

1
没有或写错题目，扣 2 分。

2
草稿但未抄完的，应参考草稿评分，并从总得分中酌情扣 1—5 分。

3
字数不足 600 字，每少 50 字，扣 1 分，最多扣 3 分。