湖北省黄石市大冶市2021-2022学年九年级上学期期末化学模拟试题二（word版 含答案）

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1. 我们生活在不断变化的物质世界里，如图所示属于化学变化的是（ ）
A．
冰雪融化
B．
干冰升华
C．
蜡烛燃烧
D．
灯泡发光
2. （2020•衡阳模拟）下列有关分子的说法中，不正确的是（ ）
A．温度越高分子的运动速度越快
B．气体的分子间隔比固体或液体的分子的大
C．物质受热体积增大是由于分子的体积增大
D．一滴水有数不清个水分子，说明分子的体积很小
3. 某化学反应的微观示意图如图所示，（不同小球代表不同的原子），下列说法中不正确的是（ ）
A．在此图示变化中共有四种物质
B．该图示变化中的分子没有变化
C．原子是化学反应中的最小粒子
D．反应前后物质的质量总和不变
4. 小明想除去白衬衫上的铁锈痕迹，他从家中选择的最合适的物质是（ ）
A．汽油B．食盐水C．白醋D．红醋
5. 在实验室中，通常将白磷浸没在水中保存，其目的是（ ）
A．降低白磷的温度 B．防止白磷与空气接触
C．使白磷与水结合成稳定物质 D．将白磷浸湿而不易着火
6. 如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是（ ）
A．该反应属于分解反应
B．反应物和生成物中只有一种单质
C．反应中共有两种元素参与
D．参加反应的两种物质分子个数之比为2：3
7. 物质保存的方法取决其性质．下列药品不需要密封保存的是（ ）
A．氧化钙 B．浓硫酸 C．木炭 D．浓盐酸
8. 下列符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（ ）
A．HB．N2C．H2OD．Cu
9. 通过如图所示实验可以得出的结论，其中不合理的是（ ）
A．
实验既可探究可燃物的燃烧条件，又可以说明白磷的着火点比红磷低
B．
实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明浓氨水具有挥发性
C．
实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性
D．
实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性
10. 某同学用pH试纸测定某酸性溶液的pH时，他先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后再测定，则他所测得的该酸性溶液的pH将（ ）
A．无影响 B．偏小C．偏大D．无法确定
11. 下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）
A．干冰用于人工降雨 B．液氮用作冷冻剂
C．焦炭用作燃料 D．铜用于制作导线
12. 甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示．下列有关叙述中错误的是（ ）
A．t1℃时，甲物质的溶解度与乙物质的溶解度相等
B．t2℃时，将50g甲物质放入100g水中，所得溶液的质量为150g
C．升高温度可将乙物质的饱和溶液变为不饱和溶液
D．当甲物质中含少量乙物质时，可用降温结晶的方法提纯甲物质
13. （2019•朝阳区一模）下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（ ）
A．观察气体颜色 B．插入燃着的木条
C．闻气体的气味 D．倒入澄清的石灰水
14. 科学家用滤纸和二氧化钛（TiO2）制得纳米纸，在纳米纸上铺一层萘胺（C10H9N）又制得一种试纸，可用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低．下列说法正确的是（ ）
A．这种试纸是一种新型化合物
B．二氧化钛中钛元素的化合价为+2
C．萘胺中碳、氢、氮三种元素的质量比为10：9：1
D．萘胺中碳元素的质量分数最大
15. （2019秋•广元校级期末）实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）
A．不产生氧气 B．生产氧气的速度慢
C．产生氧气的总量少 D．没有影响
二.填空题（共6小题，满分25分）
16. 生活中处处有化学．现有以下常见的物质：请按要求填空（填字母编号）：
A．二氧化碳 B．活性炭 C．天然气 D．石墨 E．稀有气体．
（1）目前我市正在推广使用的清洁燃料是 ；
（2）常用于冰箱除臭的是 ；
（3）可作致冷剂，也可用于人工降雨的是
（4）用作电池电极的是 ．
17. A与B有如下的反应：A十B→C十D
（1）若C为厨房内常用的调味品，在A溶液中加入铁粉能产生氢气，则A是 ，B是 ．
（2）若B常用来改良酸性土壤，D是重要的化工原料且与B的类别相同，B与CO2反应也能生成C，则A为 ，B与CO2反应的化学方程式为 ．
18. （2019秋•广元校级期末）如图是某同学做“净化黄泥水”实验时的过滤装置图：
（1）图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ．
（2）指出图中另外还有一处明显错误： ，此处错误导致的后果是 ．
19. 已知A、B、C、D、E五种物质之间存在如图的转化关系，其中A、C两种物质的组成元素相同，且常温下为液体，E是天然气的主要成分．
试回答：
（1）写出D、E两种物质的化学式：D ，E ．
（2）写出A→B+C的化学方程式： ．
（3）写出B和E完全燃烧的化学方程式： ．
20. 纯净的过氧化氢在常温下是淡蓝色的液体，可任意比例与水混合，水溶液俗称双氧水，为无色透明液体．
（1）关于过氧化氢和水，下列叙述正确的是（填字母） ．
A．组成元素的种类相同
B．过氧化氢分子中含有氧气，水分子中不含氧气
C．都是氧化物
D．都含有氧分子
（2）实验室常用二氧化锰和双氧水制取氧气，其化学方程式为 ．
21. 水是人及一切生物所必需的，人人都应关心水、爱惜水、保护水．
（1）将浑浊的河水用如图①所示的净水器进行净化，其中活性炭的作用是 ，用此装置净化后得到的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）；为了判断得到的水是硬水还是软水，可加入 进行检验；工业上用 或化学方法处理硬水，使其软化．
（2）如图②中A连接电源的 （填“正极”或“负极”），该反应的化学方程式为 ，所属于的基本反应类型是 ．
三.实验探究题(共3题，满分25分)
22. （2019秋•广元校级期末）根据下列实验装置图，回答问题：
（1）实验仪器的名称：a ；b ．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为： ，发生装置应该选用 ，该装置有一处不足，请改正： ．要收集到较纯净的氧气，应该选用装置 ，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是 ．
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是 （填序号）．在加试剂之前的操作是 ，写出反应的文字表达式 ．
（4）实验室制取某气体时，既可用C也可用D装置收集．由此推测该气体所具有的物理性质是 （填序号）．
A．该气体的密度大于空气 B．该气体难溶于水 C．该气体的密度小于空气
（5）C装置收集氧气，操作的正确顺序为 （填编号）．
a．将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中
b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置
（6）用排水法集气时，说明氧气已收集满的现象是 ，装满氧气的集气瓶瓶口应 （填“向上”或“向下”）放在桌面上．
23. 在“过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”的探究活动中老师和同学们一起进行了如下探究：
【活动与探究一】
实验（1）：在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察到木条不能复燃
实验（2）：称量ag二氧化锰加入上述试管中，把带火星的木条伸入试管，观察到木条复燃了．
由此小何同学得出二氧化锰是这个化学变化中的催化剂．小苗同学认为小何同学的说法是错误的，小苗同学的理由是 ．
为了进一步探究二氧化锰是否是过氧化氢制氧气中的催化剂，小苗小组的同学进一步进行了如下探究．
查阅资料：过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少．
设计实验方案：
由此得出利用过氧化氢和二氧化锰制氧气的化学反应式是 ．
【活动与探究二】
实验室中也可以利用分解氯酸钾来制取氧气，在实验中也用到了催化剂．下面两实验是为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响．
甲：将3.0g 氯酸钾与1.0g 二氧化锰均匀混合加热
乙：将xg氯酸钾与1.0g氧化铜均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生氧气的快慢．
乙中的化学反应式是 ．
乙实验中x的值应为 ．
24. 通过一个学期的化学学习，我们已经了解了实验室制取气体的某些规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合下图回答问题：
（1）写出图中标号的仪器名称：a ；b ．
（2）A﹣﹣F装置可用于实验室制取和收集某些气体：
①若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母编号，下同），收集装置是 ，反应的化学方程式是 ．
②实验室里常用 和 在常温下反应制取二氧化碳，可选用的气体发生装置是 ，如果用F装置收集该气体，则气体从 端进入（填c或d）．
（3）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②实验室通过加热氯化铵（NH4Cl）和氢氧化钙的固体混合物制取氨气．则实验室制取氨气应选择的发生装置是 ，收集装置是 ．（填字母编号）
四.计算题（1小题，共20分）
25. 碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3）如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明．请回答下列问题：
（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为： ．
（2）每袋该食盐中碘元素的质量 mg．
（3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为 g．
参考答案
一. 1. C 2. C 3. B 4. C 5. B 6. C 7. C 8. D 9. C 10. C 11. C 12. B 13. B 14. D 15. B
二. 16. （1）C；（2）B；（3）A；（4）D
17. （1）盐酸，氢氧化钠．
（2）Na2CO3，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
18. （1）玻璃棒； 引流．
（2）漏斗下管口未紧靠承接滤液的烧杯内壁； 滤液溅出烧杯．
19. （1）CO2，CH4；
（2）2H2O22H2O+O2↑；
（3）CH4+2O2CO2+2H2O．
20. （1）AC；
（2）2H2O22H2O+O2↑．
21. （1）吸附；混合物；肥皂水；蒸馏；
（2）负极；2H2O2H2↑+O2↑；分解反应．
三. 22. （1）酒精灯；长颈漏斗；
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；A；在试管口放一团棉花；C；未等气泡连续、均匀冒出就立即收集（或集气瓶内未装满水）；
（3）B；检查装置的气密性；过氧化氢水+氧气；
（4）BC；
（5）bac；
（6）集气瓶口有大气泡冒出；向上．
23. 【活动与探究一】
该实验没有证明二氧化锰的化学性质与质量是否改变；
二氧化锰的化学性质没有改变；
二氧化锰的质量在反应前后没有改变；
2H2O22H2O+O2↑；
【活动与探究二】
2KClO32KCl+3O2↑；
3.0．
24. （1）长颈漏斗，集气瓶；
（2）①A，C或D，2KMnO4K2Mn04+MnO2+O2↑；
②石灰石，稀盐酸，B，c；
（3）A，E．
四：
25. 解：（1）碘酸钾中钾元素、碘元素、氧元素的质量比是39：127：（16×3）=39：127：48．
（2）含碘：20mg/kg，每袋的质量为500g，则每袋该食盐中碘元素的质量为20mg×=10mg．
（3）根据题意，一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg，该加碘盐含碘元素20mg/kg，该青年每天摄入这种食盐应为0.15mg÷20mg∕kg=0.0075kg=7.5g．
实验方案及现象
实验结论
实验（3）：待实验（2）中试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察到木条又一次复燃了，重复上述实验多次，每次都出现相似的实验现象，二氧化锰好像永远用不完．

实验（4）：待实验（3）结束后，将试管中的二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现二氧化锰的质量约为ag