三年级【专项训练】课外阅读：井底之蛙（上）课件PPT

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三年级 语文【课外阅读】井底之蛙（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。阅读短文井底之蛙　 住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？” 鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看；但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是，他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代,十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。”　　浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。阅读短文学习理解文中的字、词学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。字词积累倦 窟 窿 倚 迈 涝 瞠 渺juànkūlóngyǐmàilàochēngmiǎo字词积累夸耀：尽情：窟窿：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 本文指青蛙向鳖炫耀自己的井底生活。造句：他从不在别人面前夸耀自己成绩好。尽量由着自己的情感，不加拘束。本文指青蛙跳出井外，可以不受约束地蹦跳。造句：妹妹依偎在妈妈的怀中，尽情倾诉满肚的委屈。①洞。②比喻亏空。造句：爸爸的衬衫居然被香烟烧了个窟窿。字词积累安然：舒适：分享：①平安；安全。②平静;安定。本文用来形容青蛙休息时的平静。造句：夜色渐浓，小明早已安然入睡了。舒服安逸。造句：在这里，我过得很舒适。和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等）。本文指青蛙邀请鳖与它共同享受舒适的生活。造句：新年到了，大家载歌载舞分享着喜悦。字词积累 景观： 辽阔：瞠目结舌：指某地区或某种类型的自然景色。本文指大海的景色。造句：他错过了百年一遇的日全食景观，不能不说是个缺憾。广阔；宽广。本文用来说明大海的宽广。造句：我们的祖国幅员辽阔，资源丰富。瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。本文用来形容青蛙听了鳖对大海的景观的介绍后非常吃惊的样子。造句：他的这一举动，令在座的所有人瞠目结舌。字词积累辽阔 宽阔两个词都有范围广，面积大的意思。“辽阔”着重指面积大而空旷。“宽阔”指土地范围广，宽敞，还用于指胸怀等抽象的事物。1.我们的国土非常辽阔。2.我们的解放军战士有着宽阔的胸怀。字词积累瞠目结舌 目瞪口呆都可形容吃惊说不出话。“瞠目结舌”可以表示因受窘或理屈词穷而说不出话来；“目瞪口呆”则不能。1.犯罪分子面对律师的锋利言辞，瞠目结舌， 无言以对。2.面对这个突发事件，大家都惊得目瞪口呆。概括主要内容学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。主要内容阅读短文，主要讲的是什么内容？《井底之蛙》讲的是一只生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大、安于现状，把自己生活的一个角落当做整个世界。当他知道大海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。内容结构第一部分（第1段）：青蛙之乐。写青蛙向来自东海的鳖夸耀自己在井中的快乐生活。第二部分（第2段）：鳖之乐。写鳖向青蛙讲了大海的景观。第三部分（第3段）：青蛙自省。写青蛙听了鳖的话，感到自己非常渺小。短文理解与问题思考学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。作者介绍 庄子，姓庄，名周，字子休，战国时代宋国人。著名哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者。他的学说涵盖着当时的社会生活，根本精神归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”。庄子的文章具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》。核心问题寓意：讽刺那些见识短浅而又盲目自满的人。这则寓言故事的寓意是什么？延伸问题想一想：井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”呢？因为井底之蛙生活在一个浅井中，他认为自己可以攀缘栏杆，可以尽情蹦跳，生活自由舒适，没有什么烦心事，所以“真快活”。后来他从鳖那儿知道了大海是那么辽阔，自己只生活在一个小小的角落里，所以他“觉得自己非常渺小”。延伸问题画出文中运用对比的句子，并体会它们有什么表达效果。画句子略。①青蛙与虾、蟹、蝌蚪对比，突出了青蛙安于现状、盲目自满的特点。②鳖的大快乐与青蛙浅井中的小快乐形成鲜明的对比，显示了青蛙小快乐的渺小。延伸问题 文中“青蛙”具有怎样的特点？“井底之蛙”比喻什么样的人？青蛙有孤陋寡闻、夜郎自大、安于现状、盲目自满的特点。“井底之蛙”这个成语用来比喻眼界狭隘、见识短浅的人。延伸问题想象一下青蛙见到大海时，他的所见，所闻，所感。示例：青蛙来到大海边，一下子被大海磅礴的气势所震撼。他也看到了各种各样的海洋生物，感觉自己的小水井跟这宽广无垠的大海真是没法比啊。班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序