三年级【专项训练】课外阅读：瀑布（上）课件PPT

这是一份三年级【专项训练】课外阅读：瀑布（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
瀑布 还没看见瀑布， 　　先听见瀑布的声音， 　　好像叠叠的浪涌上岸滩， 　　又像阵阵的风吹过松林。 　　山路忽然一转， 　　啊！望见了瀑布的全身！ 　　这般景象没法比喻， 　　千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望， 　　好伟大呀，一座珍珠的屏！ 　　时时来一阵风， 　　把它吹得如烟，如雾，如尘。 
比喻(yù yú) 伟大(wěi wuǐ) 尘土(chén cén)
运用：孩子们屏(bǐng)住呼吸，死死地盯着电视屏(píng)幕，紧张地看着奥特曼勇敢地与怪兽搏斗。
一层层堆起来。造句：一阵风吹来，叠叠的麦浪涌向田边。现象；状况。造句：小花儿开了，小草儿青了，树叶儿绿了，森林里一派欣欣向荣的景象。衬托着。文中指高高的青山衬托着雪亮的瀑布，突出了瀑布的奇丽壮观。造句：晶莹的白雪衬着怒放的红梅，美极了！
抬着头向上看。造句：春日的午后，他躺在草地上，仰望着蓝天遐想。屏风，放在室内用来挡风或隔断视线的用具，有的单扇，有的多扇相连，可以折叠。造句：这座屏风上面点缀着山水，树木，人物等，他们共同构成了一幅和谐美丽的图画。
二者都有“突如其来，迅速而又出乎意料”的意思。但“忽然”指来得突然而又迅速；“猛然”指气势猛，强而有力，词义程度比“忽然”重。远处忽然传来一阵叫好声，我猛然回头，原来爷爷又出来会票友了。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
这是一首写景的诗，作者随着观察点的变化，从声音、颜色、形状三方面描绘了瀑布的景象，表达了作者赞美壮丽的瀑布、热爱祖国山河的思想感情。
第一部分（第1段）遥闻瀑布风波涌。第二部分（第2段）远望瀑布挂青山。第三部分（第3段）近观瀑布如珠屏。
叶圣陶 (1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。创作了我国第一部童话集《稻草人》(1922年)和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》(1928年)。他在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。
第①②节分别从什么角度描写了瀑布，突出了瀑布怎样的特点？
第①节从听觉角度描写了瀑布，写出了未见瀑布便闻其声之恢宏壮观之势。 第②节从视觉角度描写了瀑布，从侧面烘托出瀑布竟是如此的奇丽。
第①节运用的修辞手法是什么？作用是什么？
这一节所用的修辞手法是比喻。连用两个比喻句表现出瀑布的声音不仅气势恢宏，还具跌宕起伏、震撼人心的音韵美。
第③节主要运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？
这一节主要运用了比喻的修辞手法，着重从瀑布的形态这一角度，描写出瀑布的雄伟壮丽。这一修辞手法增加了诗歌的感染力，表达了作者赞美瀑布、热爱祖国山河的感情。
说说作者是按什么顺序描写瀑布的。
作者是按观察点由远及近、先听后看的顺序描写瀑布的。