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部编小学语文四年级下册语文园地交流平台在文学作品中，如何表现一个人物的特点呢？ 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!” 从语言描写可以看出人物的一些特点。 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。 这个单元主要介绍人物的精神品质，通过人物外貌(肖像)、语言、动作、神态、心理等方面的描写，来刻画人物性格，表现人物精神面貌，进而展示文章的中心，所以这是一种很重要的方法。 哈尔威船长站在指挥台上的语言描写，表现了他临危不惧、忠于职守以及把他人的生命放在第一位的优秀品质。 从黄继光“张开”“猛扑”“堵住”等动作，可以感受到黄继光大无畏的精神。我理解识字加油站 ǎi kāng kǎi xián qī和蔼 慷 慨 贤惠 悲戚 jù bīn zào fén临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 可以用这些词来描述人的品质、心情……我理解表示急躁:焦躁不安 表示有礼貌:彬彬有礼表示从容:临危不惧 表示性情温和:和蔼表示大方:慷慨 表示悲伤:悲戚认一认蔼慷戚彬惧 qījù bīnǎikāng慨躁贤焚xiánzàofénkǎi词句段运用 用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 先读懂原句，弄清句子要表达的主要意思;再围绕句子的主要意思找出病句，弄懂属于哪种类型的病句;接着针对句子存在的问题，使用学过的修改符号进行修改;修改好以后,读一读看是否正确，是否保留了句子的原意。常用的修改符号 我会改 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家··········· 一个人的动作无论在什么环境下，都有连续性，描写连续动作时，要按动作的顺序依次进行描写，也要注意准确地使用动词来表现人物特点。 蝴蝶飞舞 五彩的蝴蝶在花丛中穿梭，展现它优美的舞姿，找到合适的花朵后，就把嘴巴伸进花蕊，吸着花粉。 小男孩打羽毛球 小男孩高高举起球拍，看到羽毛球飞了过来，他猛地奔跑向前，用力挥动右臂，拼命把球打了过去。 妈妈下班回到家 妈妈下班回到家，把挎包随手放在沙发上，半靠着墙将鞋脱下后，才缓缓地坐在沙发上，揉着发酸的手臂。我会写日积月累天行健，君子以自强不息。 —— 《周昌》胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》不怨天，不尤人。 ——《论语》生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》 这些都是有关激励上进的励志名言，它可以激励我们奋发向上，从而受益一生。名言理解天行健，君子以自强不息。—— 《周昌》 宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人是真正的强者。 不怨天，不尤人。 ——《论语》 遇到挫折或出了问题，不抱怨天，也不责怪别人。 生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》 在内忧外患的情况下能够生存，在安居乐业的情况下反而会灭亡。拓展积累1.把生活变为梦想，再把梦想变为现实。 ——法国·居里夫人2.爱好出勤奋，勤奋出天才。 ——郭沫若3.君子志于泽天下。 ——刘炎
部编小学语文四年级下册语文园地交流平台在文学作品中，如何表现一个人物的特点呢？ 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!” 从语言描写可以看出人物的一些特点。 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。 这个单元主要介绍人物的精神品质，通过人物外貌(肖像)、语言、动作、神态、心理等方面的描写，来刻画人物性格，表现人物精神面貌，进而展示文章的中心，所以这是一种很重要的方法。 哈尔威船长站在指挥台上的语言描写，表现了他临危不惧、忠于职守以及把他人的生命放在第一位的优秀品质。 从黄继光“张开”“猛扑”“堵住”等动作，可以感受到黄继光大无畏的精神。我理解识字加油站 ǎi kāng kǎi xián qī和蔼 慷 慨 贤惠 悲戚 jù bīn zào fén临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 可以用这些词来描述人的品质、心情……我理解表示急躁:焦躁不安 表示有礼貌:彬彬有礼表示从容:临危不惧 表示性情温和:和蔼表示大方:慷慨 表示悲伤:悲戚认一认蔼慷戚彬惧 qījù bīnǎikāng慨躁贤焚xiánzàofénkǎi词句段运用 用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 先读懂原句，弄清句子要表达的主要意思;再围绕句子的主要意思找出病句，弄懂属于哪种类型的病句;接着针对句子存在的问题，使用学过的修改符号进行修改;修改好以后,读一读看是否正确，是否保留了句子的原意。常用的修改符号 我会改 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家··········· 一个人的动作无论在什么环境下，都有连续性，描写连续动作时，要按动作的顺序依次进行描写，也要注意准确地使用动词来表现人物特点。 蝴蝶飞舞 五彩的蝴蝶在花丛中穿梭，展现它优美的舞姿，找到合适的花朵后，就把嘴巴伸进花蕊，吸着花粉。 小男孩打羽毛球 小男孩高高举起球拍，看到羽毛球飞了过来，他猛地奔跑向前，用力挥动右臂，拼命把球打了过去。 妈妈下班回到家 妈妈下班回到家，把挎包随手放在沙发上，半靠着墙将鞋脱下后，才缓缓地坐在沙发上，揉着发酸的手臂。我会写日积月累天行健，君子以自强不息。 —— 《周昌》胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》不怨天，不尤人。 ——《论语》生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》 这些都是有关激励上进的励志名言，它可以激励我们奋发向上，从而受益一生。名言理解天行健，君子以自强不息。—— 《周昌》 宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人是真正的强者。 不怨天，不尤人。 ——《论语》 遇到挫折或出了问题，不抱怨天，也不责怪别人。 生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》 在内忧外患的情况下能够生存，在安居乐业的情况下反而会灭亡。拓展积累1.把生活变为梦想，再把梦想变为现实。 ——法国·居里夫人2.爱好出勤奋，勤奋出天才。 ——郭沫若3.君子志于泽天下。 ——刘炎
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