高中语文人教版 (新课标)选修第二节 句子“手牵手”--复句和关联词课堂教学课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修第二节 句子“手牵手”--复句和关联词课堂教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了结构关系图，句子结构，主谓句，非主谓句，联合关系，主从关系，单句和复句，资料链接，说“长”道“短”，单复句的转换等内容，欢迎下载使用。
动词谓语句形容词谓语句名词谓语句主谓谓语句
名词非主谓句动词非主谓句形容词非主谓句叹词、拟声词非主谓句
并列、选择、递进连贯、解说
因果、目的、转折条件、假设、让步
单句：由短语或单个词构成的句子。 主谓句：主谓短语带上一定语气、语调构成的句子 （主语+谓语) 非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个词构 成。（包括无主句和独词句。）复句：两个或两个以上意义紧密联系、结构 相对独立的单句（分句）组成的复杂 句子。根据分句间不同的事理关系可 分为联合关系复句和主从关系复句。
复句与单句的质的区别，就在于：分析复句的构成，直接得到的是甲分句与乙分句，而分析单句的构成，直接得到的是甲句子成分与乙句子成分。比较：“山川明丽，景色迷人。”和“山川景色，明丽迷人。”前一句，第一次切分，得到的是：“山川明丽|景色迷人。”“山川明丽”也好，“景色迷人”也好，它们都是分句，相互之间不是“甲句子成分+乙句子成分”的关系。这是个复句。后一例，第一次切分，得到的是：“山川景色|明丽迷人。”“山川景色”是“明丽迷人”的陈述对象，是主语，反过来说，“明丽迷人”是对“山川景色”加以陈述，是谓语，它们相互之间是“主语+谓语”的关系，这是个单句。 （邢福义《汉语复句研究》）
判断下列句子是单句还是复句
凭着他的求生意志，他还是挣扎着蠕动爬行。他们手拉着手，穿过了树林。记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。我相信，灾难不仅考验了我们的意志，而且给了我们无比强大的凝聚力。战争有两类：一类是正义的，一类是非正义的。李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。
你看，这些苹果都烂了。至于这一回枪林弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了 。我们不是人民的主人，而是人民的公仆。只有教育，才能提高全国人民的素质。没有语言的记忆，也就没有语言的积累。真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。我要用眼睛去看秋天，用感受去写秋天。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ——鲁迅《祝福》
采用复句形式，层层递进地描写了“我”见到祥林嫂时视线的运动变化，每一个视线的焦点上都有“我”心中的震惊。从而突出祥林嫂在封建礼教迫害下悲惨的生活境况，增强表达效果。
长单句改复句。（课后练习一⑤）复句改长单句。他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。《星光大道》给业余歌手提供了展示才华的舞台，2007年度总决赛在中央三台播放，时间是2008年1月1日至7日。
他们都怀有远大的理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国的应届毕业的大学生。
给业余歌手提供了展示才华的舞台的《星光大道》2007年度总决赛于2008年1月7日在中央三台播放。
将下面几个短句改成一个复句。改后的句子要强调反面意见的重要性。
①要了解反面意见。 ②要了解正面意见。③能启发我们把问题想得更全面。④避免片面性。
要了解正面意见，但更要了解反面意见，因为反面意见能启发我们把问题想得更全面，（从而）避免片面性。
你快让他去，以免他闹情绪。实验的过程不是消极观察，而是积极探测。既然懂得了时间的可贵，就要从今天开始不浪费一分一秒。与其在实验室里进行化学变化，不如在社会中起革命变化。凉风，即使一点点，也给人们许多希望。无论环境多么复杂，我们都应该站稳立场。单丝不成线，独木不成林。你再说谎，就没有人相信你了。 过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。他们穿过森林，翻过大山，找到了肥沃田地。
找出下列复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系；如果去掉这些关联词，句子有什么变化？
①南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。②迟大冰一边漫无目的地走，一边遥望着广漠的绿野。③与其建这么个没有的碑，还不如拿这笔钱救济伤残。④不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。⑤可惜师伯不在，否则令狐大哥也不会身受重伤。⑥任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。
能去关联词，且句意不变：② ⑥去关联词句子成立，但原意改变的：① ④不能去关联词：③ ⑤
这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？ ——《愚公移山》尽管历史学家对吴三桂降清的动机是否是为了“红颜”这一事实还有争议，但谁也不能否认雄关被出卖而不攻自破既是一个事实，也是一个教训。
“虽然”表示让步，对所在从句的意思起冲淡、减弱作用，表示了愚公对高山的蔑视和移山的信心，因此这对关联词不能去。
①“尽管……但”这组关联词不能同时去掉。可以去掉任意一个而保留另一个，但去掉后其原来所在分句就会失去强调意味。②“既……也”可以全部去掉，或单独去掉“既”，但“也”不能单独去掉。
白杨树是不平凡的，但是我赞美白杨树。贝壳很小，所以非常坚硬和精致。风是沙漠向人类进攻的武器，甚至也可以为人类造福。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进大海里，然后奴隶们依旧安然无恙。如果把遥感仪器装在人造卫星里，所以人造卫星就成了遥感卫星。尽管气温很高，我们于是在教室认真自习。因为你有三头六臂，我们也不会被吓倒。不管我们取得多大成绩，但是不能骄傲。
桥和路不但要为陆上运输而合作，还要为水上运输而合作。 过河的桥下面要走船，水涨船高， 桥要造得高， 路也要跟着高。桥在过河的地位上要服从路，路在两岸的高度上，也要迁就桥。    
复杂句子的“装配图”——分析复句结构层次
步骤：确定分句的数目和界限。（用①②……标好）确定各分句之间的结构关系。 ①重视关联词：关联词是复句中重要的语法标志， 有助于理清分句之间的结构关系和 语义关系。 ②划好第一层：仔细分析各分句的意义和分句之间 的关系，确定多重复句的第一个层 次，用单竖线（“|”）将第一个 层次切分开；并确定结构关系。划分其余层次，确定每一层关系。
有些大学生只有当月末囊空如洗时，才会给双亲写寥寥数语，因为，惟有家书才能“抵万金”。如果我们常心存感恩，人生就会过得再快乐不过了，因此请好好经营你那值得经营的人生，让它充满芬芳。　　
①大学生只有当月末囊空如洗时，||（条件）②才会给双亲写寥寥数语，|（因果）③因为，惟有家书才能“抵万金”。
①如果我们常心存感恩，||（假设）②人生就会过得再快乐不过了，|（因果）③因此请好好经营你那值得经营的人生，||（连贯）④让它充满芬芳。
无论是在超市购物，还是到个体摊位买东西，货物清一色都是韩国商品，并且绝无假货，卖假货的一旦被查出来，当事者会被依法治得倾家荡产。如果我放了他，就表示我不是英雄，但杀了他，纵然是英雄，也只是个度量狭小的英雄。 　
①无论是在超市购物，|||（选择）②还是到个体摊位买东西，||（条件）③货物清一色都是韩国商品，|||（递进）④并且绝无假货，|（因果）⑤卖假货的一旦被查出来，||（条件）⑥当事者会被依法治得倾家荡产。
①如果我放了他，||（假设）②就表示我不是英雄，|（转折）③但杀了他，||（假设）④纵然是英雄，|||（让步）⑤也只是个度量狭小的英雄。
小孩子只有当自己的欲望得不到满足，并受到不正确的对待，如训斥、责骂、体罚时，才有可能撒谎；然而这也仅仅是有撒谎的可能，是否真的撒谎，看周围环境的影响，看大人对他的态度等。我非常尴尬地呆在一边，想说点什么，或者是反驳，或者是解释，可是到底英语不是母语，一到关键的时候就卡了壳，最后一言不发地坐在那里。
①小孩子只有当自己的欲望得不到满足，并受到不正确的对待，如训斥、责骂、体罚时，||（条件）②才有可能撒谎；|（转折）③然而这也仅仅是有撒谎的可能，||（因果）④是否真的撒谎，|||（条件）⑤看周围环境的影响，||||（并列）⑥看大人对他的态度等。
①我非常尴尬地呆在一边，||（连贯）②想说点什么，|||（解说）③或者是反驳，||||（选择）④或者是解释，|（转折）⑤可是到底英语不是母语，|||（因果）⑥一到关键的时候就卡了壳，||（因果）⑦最后一言不发地坐在那里。
①那女人虽然是山里人模样，|（转折）②然而应酬很从容，||（并列）③说话也能干，|||（连贯）④寒暄之后，就赔罪，||||（连贯）⑤说她特来叫她的儿媳妇回家去，|||||（因果）⑥因为开春事务忙，|||||||（并列）⑦而家中只有老的和小的，||||||（因果）⑧人手不够了。