2021学年第三节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”教课课件ppt

这是一份2021学年第三节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”教课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了什么是误读，2形近字造成误读，相形见绌咄咄逼人，3冷僻字造成误读，褫夺龃龉龌龊觊觎鞫讯，读半边联想，虾蟆龙虾，学校校对，巷道小巷，什么叫异读等内容，欢迎下载使用。
朱建红昔者生活于偏僻之山旮旯，幸父母未受狭隘之男尊女卑之流毒桎梏，得以专心读书，今为高中一语文教师；身量苗条，较之婀娜多姿之美女，则相形见绌；貌似瘦弱，然做事雷厉风行，饭量惊人，有饕餮鬼之雅号；江湖故人谓：二十年目睹之怪现状。言之凿凿，非为虚也。虽好读书，乐育人，然于女红则一窍不通也。
一是本无此音，可谓“乱读”二、有多种读音，该读此音时读彼音，可谓“混读”
(1)“形声字”造成的误读 （“读字读半边”）
庇护粗犷傣族内讧聒噪熟稔木讷
A、一次科举考试的试题为《昧昧我思之》，“昧昧”意为“深潜静思”。有考生看错字,____?_______。阅卷者读之，哭笑不得，于是提笔幽了一默：哥哥你错了。
以“昧”为“妹”，于是按“妹妹我思之”大做文章。
（4）多音字造成的误读
（了解词义、词性、文白）
采矿或探矿时在地面或地下挖掘的坑道，以用于运输、排水或通风。
（5）方言造成的误读。
A、一位广西的校长在大会伊始走上台去，大声说会议“该死”，全场愕然……
（原来他是在宣布会议“开始”）
B、上政治经济学课，一位说粤语的教师反复讲“西游记”， 同学们都摸不着头脑……
（原来他说的是“私有制”）
“异读”是指一个字在实际使用中存在两种读音，造成读音的的不统一。因而需要有关部门加以规范，统一读法。
“异读字”产生的原因?
（1）、由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。 古汉语中的某些字词要异读，是由于通用、假借、古今字、外来语以及古书注解相沿所致。 （2）、方言造成的异读。（3）、由于误读造成的。
可汗龟兹 单于吐蕃台州丽水(高丽)
kè hán
qiū cí
chán yú
tǔ bō
Tāi zhu
朱建红自幼生活于偏僻之山旮旯，幸父母未受狭隘之男尊女卑之流毒桎梏，得以专心读书，今为高中一语文教师；身量苗条，比起婀娜多姿之美女，则相形见绌；貌似瘦弱，然做事喜雷厉风行，饭量惊人，有饕餮鬼之雅号；江湖故人谓：二十年目睹之怪现状。言之凿凿，非为虚也。虽好读书，乐育人，然于女红则一窍不通也。
凿 zá (1) 凿子：扁凿 、圆凿 （2）打孔：凿井
凿 zá （也有读zuò的）,卯眼：方枘圆凿
凿 zá （也有读zuò的），明确、真实：言之凿凿
——摘自1998年修订版《现代汉语词典》
凿 zá （旧读zuò）,卯眼：方枘圆凿
凿 zá （旧读zuò），明确、真实：言之凿凿
——摘自2005第5版《现代汉语词典》
A 阿（一）ā～訇  ～罗汉  ～木林～姨 （二）ē～谀  ～附  ～胶  ～弥陀佛 癌ái  （统读） 霭ǎi  （统读） 蔼ǎi  （统读） 隘ài  （统读） 谙ān  （统读） 埯ǎn  （统读） 昂áng  （统读） 凹ā  （统读） 拗（一）à～口 （二）niù执～  脾气很～ 坳à  （统读）
——《普通话异读词审音表 》
多查字典多点积累多个心眼多点辨析
风光旖旎怙恶不悛锲而不舍脍炙人口
（1）、给下列词语注音：
莘莘学子未雨绸缪畏葸不前以己度人
kuài zhì
shēn shēn
chóu móu
（2）下列红体字读音全不同的一组是（ ）（高考题）A、癖好 辟谣 僻静 劈头盖脸 取譬设喻B、作祟 茁壮 拙劣 相形见绌 咄咄逼人C、悱恻 翡翠 菲薄 流言蜚语 斐然可观D、禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑
铿/悭砾/铄葺/茸晤/龉蜃/赈
戎/戌戍/戊伛/妪踯/掷
拌脚石编篆不径而走布署惨绝人圜插科打浑
垂拱而制唇枪舌箭大声急呼惦量凋蔽
繁冗拖杳纷至踏来蜂涌而上功亏一匮国藉鸠占雀巢娇生贯养
痉孪鸠占雀巢好高鹜远决无仅有老态龙肿冷寞
淋漓尽至伶牙利齿貌和神离明察秋豪名列前矛蘖根祸种偏辟
凭添迫不急待气冲宵汉气慨恰如其份冒天下之大不违
人情事故融汇贯通手屈一指戌边随声附和贪脏枉法叹为观之
通谍脱颍而出委屈求全无计于事五彩斑烂亵黩