高中语文人教版 (新课标)选修第三节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”评课ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修第三节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”评课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了方言造成的误读，方言区的读音缺陷，选择正确的读法，小试身手，链接高考等内容，欢迎下载使用。

涮——刷 禀禀——凛凛加——咖　　　 轴——柚　野——墅 定——绽　票——栗　　　 踏——蹈 藕——禺　　　 抄——妙　　　雅——稚　 伐——戈屁——疵 衷——哀同下——恫吓　
　 （４）方言造成的误读
“误读”——不是这种读法
（１）形声字造成的误读
（２）形近字造成的误读
（３）多音字造成的误读☆
例: “鞋子”和“孩子”均读作“hái zi”
如把“男女”（nánnǚ）读成“褴褛”lánlǔ，把“南京”（nánjīng）读成“蓝鲸”lánjīng
例: 从声旁“工”的汉字：功　攻　　红（女红）贡　　汞　　红　 讧 杠 江　 扛　　　　
风光旖旎怙恶不悛锲而不舍脍炙人口
莘莘学子未雨绸缪畏葸不前方枘圆凿
磐、 磬、罄、馨赢、嬴、羸、蠃 瞻、 澹、 蟾、 赡喘　湍　瑞　惴　端　揣　踹
有一个笑话是这样的：留学生约翰和它的中国朋友在饭店用餐，约翰满是疑惑地问他的朋友，为什么饭店的厕所里总是树立着这样的一块牌子——“小心地(de)滑呢?
张某借高某人民币14000元，今还欠款4000元
（3）书面语与口语不同而异读
“血” ；“亲” ；
（4）因通假或古音流传而异读
“图穷匕见” ，“一暴十寒”
琴瑟琵琶八大王一般模样； 魑魅魍魉四小鬼各自肚肠。 Chī mèi wǎng liǎng
一个字在实际使用中存在两种读音,有人这么读,有人那么读,这是由读音的不统一造成的.
“异读字”产生的原因有哪些呢？（学生自读课文）
（1）、由于文（书面语）白（口头语）之间 的差异造成异读。（2）、方言造成的异读。（3）、由于误读造成的。（４） 统读字造成误读。
强调方法，出具“处方”
勤查字典。对于读不清楚的字，要立即查字典和相关工具书，规范读音。注重点滴的积累。可以用一些小本子将自己误读过的字词记录下来，使之成为一本“迷你小字典”。有意识的归类记忆。
有这样一段文字:我千里迢迢(zhā)去办公处(chǔ)找你,你处(chǔ)在朋友的角(jué/guō)度,告诉我一个确凿(zuò)的事实.”这里面有许多读错的字,请说明读错的原因.
 ①多音字：   A 急于求成的人，不懂得来日方长（ ）的深刻内涵，往往会犯拔苗助长（ ）的错误。   B 我几（ ）乎搞不清我叫有几（ ）张茶几（ ）。   C 他把笔芯拗（）断了，还执拗（）地解释他不是有意的，可那拗（ ）口的话谁能听得懂？    ②形近字：    A 用手拾掇（ ）屋子，用丝线连缀（ ）裙子，用车接回辍（ ）学的孩子，啜（ ）泣伤心的日子。   B 横戌（ ）点戍（ ）戊（ ）中空，画个十字就念戎（ ），两竖一横猪八戒（ ）。    C 他一下舷（ ）梯，就觉得头晕目眩（ ），感到穷兵黩武、炫（ ）耀武力的做法是行不通了，必须改弦（ ）更张。    
   再试试:一句话串联落实字音 
     ③形声字：   A 性格决定命运，历史上许多英雄人物的无不如此：项羽刚愎（ ）自用，结果放走了刘邦，最终乌江自 刎( ) ；越王卧薪尝胆，富国强兵，最终同仇敌忾( )，百战不殆（）。  B  对什么事情他都不屑（）一顾，癖（）好不少，就不爱学习，心胸狭隘（ ），不善交流，和同学之间也有隔阂（）。    ④统读字：    在凸凹（）不平的山路上我们陪着我们的台湾同胞（）走了一上午。我说咱（ ）们歇一歇，他说，不用了，这里的风景太美了，一点都不感到累。
字音题常考的五种类型   1、选出加点的字读（注）音完全正确的一项    2、选出加点的字的读音与所给注音完全相同的一项  3、选出加点字读音完全相同的一项    4、选出加点字读音完全不同的一项  5、选出注音有误的一项