高中语文单元综合教学ppt课件

这是一份高中语文单元综合教学ppt课件，共19页。

　　《做客》一文在刻画孙少平这个人物形象的时候，恰当运用了心理描写的手法。有时直接描写其心理，如“这使他感到惶恐不安”“现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着”；有时通过内心独白的方式描写其心理，如“他想他如果不去，就太对不起润叶姐了，况且润叶姐还有话要对他说呢；他不去，说不定还会误了润叶姐的什么事。如果去，他又感到有点惧怕”；有时通过人物的语言动作侧面展现人物的心理如“两只手似乎没个搁
处，只好规规矩矩放在自己的膝盖上”。通过这些描写，表现了孙少平拘束、紧张的心理特点。心理描写是小说刻画人物的重要手法，是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。分析小说的心理描写属于高考文学类文本考查中“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”这一考点的内容。
　　高考对心理描写的考查方式，主要有两种，一种是单独考查，如“分析文中的句子表现了人物怎样的心理（如2011年高考山东卷第21题）”“请对画线处的心理描写的特点和作用作分析”“文中加点的动词表现了人物怎样的心理？”等等，形式多种多样；另一种是综合考查，如通过分析人物形象类题型，考查各种刻画人物形象的手法，其中可能就有心理描写，分析小说的表现手法类题目，也常常涉及心理描写。小说阅读在高考试题中出现的频率越来越高，鉴赏人物形象，分析作品表现手法是小说考查的必考考点，所以心理描写考查的可能性就非常高了。
文章最后说“在亲人们的注视下，他用微微发抖的手划着一根火柴，庄严地点燃了那团希望的火焰。”联系全文，谈一谈孙少安当时的心理。答：____________________________________________
【解析】分析人物特定情境下的心理，离不开全文，要结合全文进行分析。改革开放之后，农村实施生产责任制，孙少安开起了砖厂，这是个大胆的尝试，是成是败谁也没十足的把握。文章大段的篇幅叙述少安在砖厂开工前夜睡不着的情境，索性和万江老汉在一起抽烟说话不睡觉了，说明他心中很紧张，压力很大。再看相关段落，最后一段叙述了孙少安点燃砖窑炉火的镜头，通过对句中重点字词进行分析，可推测他的心理活动，如“微微发抖”、“庄严”、“希望”等。
答案：“微微发抖”说明了他对这次开砖厂没有十足的把握，心中没底，“庄严”可看出他重视的心理，同时，尽管这样，但在他的心中仍然对前途充满着希望和美好的向往。
1.分析小说的心理描写，首先要明确心理描写的常见类型，心理描写的类型主要有8种。（1）内心独白 是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。（2）从旁叙述 就是采用第三人称的方式描写人物心理。在这种写法中，作者是站在观察者的角度，所以对人物的情感倾向会表现得相对鲜明些，甚至可以进行即时的议论。
（3）梦境幻觉 作品中的人物由于现实中无法达到某种目标，于是会陷入空想的心态，而这种心态常通过幻觉或梦境的形式来得到表现。（4）动作暗示 动作是人物的体态语言。抓住某一人物的某一个动作，通过具体描写，表现这个人物的内心世界，这就是动作暗示心理的手法。（5）神态暗示 一个人的神态变化往往是在特殊事态的刺激下产生心理波动。引发脸部表情的变化，所以它始终和人物的心理状况联系在一起。分析小说对人的神态的描写，可以得知人物的心理。
（6）语言暗示 鲁迅说：“如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。抓住人物个性化语言进行描写，就能展示人物的个性特征。（7）感官刺激 “心理学”中将人的感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉等几类。文学作品往往通过描写人物瞬间的感受，来体现人物的心理状况。
（8）环境烘托 环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。环境描写可以起到烘托人物心理的作用。小说在塑造人物形象，刻画人物心理的时候会用到以上心理描写方式中的一种或者几种，我们在分析人物心理的时候，要把各种方式都找出来。
2.心理描写类分析鉴赏题的解题思路。（1）鉴赏人物形象题目，如果有心理描写，那么首先要把各种描写人物心理活动的语句找出来，再对这些句子进行分析，主要抓关键字眼，在综合分析的基础上，总结人物的性格特点。（2）对某句话某个词所反映的人物心理进行分析的题目，除了要分析相关词句外，还要放眼全篇，从全文中寻找人物心理变化的根据，综合分析。