小学Unit 2 There is a park near my home． Lesson 9一等奖教案

Lesson 9

一、教学目标

1.知识目标：学习如何询问路况。

2.能力目标：让学生掌握询问、描述等基本语句，从而在真实的语境中进行交际。

3、情感目标：通过本课学习培养学生热爱家乡和自己居住的社区的积极情感，以及热情、礼貌待人、乐于助人的态度。

二、教学重难点

重点;

掌握句型：Where is it?

Go down this street and turn right at the traffic lights.

Then you can see the bookshop on the left.

难点： 学会运用Where is it?

Go down this street and turn right at the traffic lights.

Then you can see the bookshop on the left.句型。

三、课前准备

1. 准备Where are you going歌曲录音。
2. 准备第7课图片，以备操练环节使用。
3. 准备小区内设施图片，以备听力训练和小组讨论使用。
4. 准备课件。

四、教学过程

Step 1.Warming up/Revision

(1)听力训练，巩固复习

学生提前准备自画小区内设施的小图片，在前面几课曾获得老师奖励卡的同学可以使用获得小区设施图片来听录音、摆位置。

(2) 反应游戏，铺垫新授

教师依次发指令，其他学生快速做出反应，做错或做得最慢者算输，淘汰出局。如Show me your right hand. Show me your left food. Turn right. Turn left. Go to the teacher’s desk. Go back to your seat. 等。

Step 2.Presentation

1）视听展示，整体感知

教师播放本课的课件，通过师生对展示内容的讨论与猜测，引发学生的求知的兴趣。在设计讨论时，教师要注意调动学生运用所学语言进行回答和讨论，以便在实际交流中训练学生对所学语言的运用。听录音前，教师要根据录音材料提出几个相关问题，让学生带着问题去听，这样学生能够通过问题熟悉录音材料内容，使听力训练更有针对性。

T: Look at this picture. What’s in the picture?

S: There is a community and two girls in it.

T: Who are the girls, do you know?

S: They’re Kate and Lisa.

T: What are they talking about? Have a guess!

S: Are they talking about their school? Are they talking about their community? ...

T: Let’s listen. Look at the questions:

Q1: Who is new in the community?

Q2: When did Lisa move here?

Q3: When did Lisa going?

Q4: How will Lisa go there?

Q5: Does Kate know the way?

2）回答五个问题，深入了解对话

通过听本课录音，学生尝试回答教师提出的五个问题，引出Lisa
和 Kate 之间这段对话的背景，即Lisa新搬到Kate居住的小区，由于不熟悉小区情况，所以向Kate打听去书店的路，从而对本课对话有更深一步了解。通过讨论熟悉以下句子：I moved to this community last week. I live in this community. Where are you going? I want to go to the bookshop.

3）聚焦目标语言，逐一呈现讲解

教师展示到书店的路线图，边在图上标出路线边用英语进行表达，学生模仿教师尝试对路线的表达。

4）突破难点语言，尝试模仿

教师设置不同出行方式，通过自问自管帮助学生理解How long it take to go there? 通过设置问题，引导学生对此句式进行理解、模仿和表达。

3. Practice

1利用图片，操练语言

利用第7课图片，操练本课目标语言：Where is …? Go down… Then you can see… 学生在熟悉的场景中操练目标语言。

2）模仿录音，配音表演

教师带领学生们利用录音再次整体听、读本课课文，形式可以为模仿录音语音、语调跟读，分组朗读课文或给人物配音等。小组间相互进行评价，选出最佳的配音小组，以此增加学生对用英语朗读的兴趣。

4.Language use

展示自己小区，带领同学参观：学生利用照片或自己画的简图展示自己家所在小区的概况，带领同学们进行参观，为同学们指路。

五、Homework

熟读课文，并背诵课文。