人教精通版六年级下册Unit 5 General Revision 2Task 5-Task 6优质教案

Unit5 Part 2(Task5-8) 教学设计

一、教学内容与分析

1. Task 5: Listen, read and write.

本部分通过听并填写单词的形式为大家展示了野餐、动物展和农场三个场景。学生在听的过程中尝试着将所缺信息补充完整。教师引导学生注意单词拼写以及上一课中提到的听力填写技巧。

2. Task 6: Role-play the three dialogues in pairs or in groups.

本部分是任务5活动的延续。学生在教师的指导下分组进行角色表演。通过会话活动强化练习有关野餐、动物展和农场三个场景的功能句型和词汇，以及如何正确表达。同时通过与同伴之间的配合进行角色表演，培养学生与人合作的意识。

二、课前准备

教师准备音频或电脑，以及任务5、任务7和任务8这三部分的音频文件。在课上相应环节给学生播放音频材料。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

教师为学生出有关Food and drink, Animals, Stationery的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT图文并茂的为学生展现单词。让学生看到图片后大声说出来。第一遍匀速，第二遍快速。让学生进行头脑风暴式的旧知激活。

2. 呈现学习任务(Presentation)

1) Task 5: Listen, read and write.

本环节有三个听力内容，On a picnic, At an animal show和At the farm。集中的听力活动是教师培养学生听力技巧的最佳时机。

Step 1：教师引导学生自主观察On a picnic部分的文字与图片。试着猜测答案。

Step 2：教师播放录音。引导学生快速填写答案。（此技巧在上一课时已经渗透。教师应继续培养。）

Step 3：教师让同学读句子，逐句核对答案。必要时将答案写在黑板上。避免学生的拼写错误。

Step 4：教师引导学生两人一组读一读At an animal show部分的文字与图片。两人交流想法并试着猜测可能会出现的答案。

Step 5：教师播放录音。引导学生填写答案。根据本班学生情况播放适当的次数。

Step 6：教师让同学分角色读出句子，逐句核对答案。让学生在读的时候注意体会感悟角色语言。必要时教师将答案写在黑板上。避免学生的拼写错误。

Step 7：教师引导学生四人一组读一读At the farm部分的文字与图片。同学们在小组内交流想法并试着填写答案。

Step 8：教师让学生以组为单位汇报自己小组所填写的答案。引发全班讨论。教师不公布答案。

Step 9：教师播放听力材料，让学生核对自己的答案。

Step 10：教师对这三个片段的听力进行总结。

补充说明：此听力环节内容多，涵盖面广。教师采用上述10个步骤，3种方式进行不同策略的培养。在完成较多听力活动的时候，注意形式的多样化，可以使活动方式不单一、不枯燥。教师在梳理知识点的过程中要照顾到全体学生的能力与差异，既要有个体的活动，也要有小组的活动，确保全员参与，同时突出实效性。

2) Task 6: Role-play the three dialogues in pairs or in groups.

教师让学生从三个场景中选择喜欢的话题展开角色表演。根据所选话题的不同，分组可以两人一组、三人一组或四人一组。分组的方式要根据所选的话题来决定。

学生在表演对话的时候，教师适当地进行语言和语境支持，如通过PPT出示背景画面及主句型等。